秦忠平

【摘    要】学生生源差，学生中的三差生较多，特别是平行班更是如此，班级管理非常困难，班主任工作繁重而无多好效果，如何才能使班主任工作轻松、愉快，而班级管理效果又较好，这是我们班主任一直思考的问题，也是学校长期以来头疼的事。

【关键词】班级管理  信任  尊重  方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.066

班级管理工作讲方法、讲技巧、讲科学，班级管理工作是学问，更是艺术。要搞好班级管理，最重要的是用真诚的爱、信任、尊重管理班级

爱，人人都需要爱，需要关怀，学生更是如此，特别是很多单亲家庭的孩子和留守孩子。同时，我们必须用语言，特别是行动把对学生的爱表达出来，让学生真真切切地、时时刻刻地感受到，当然，前提是真诚。

信任，使你的班级管理轻松、和谐。如果一个班级的师生相互不信任，相互猜疑，那么这样的班级管理起来就非常困难，班主任就只有时时盯着学生，师生关系就像猫和老鼠的关系一样。师生之间关键就在于相互信任。当然，所有信任都是真诚的。

尊重，这是建立师生和谐关系的前提。当然，对学生的尊重必须讲方法、技巧，重细节。表扬学生，不论大事还是小事，都是当众和私下表扬相结合，以当众表扬为主，任何人都有一定的虚荣心，这样做效果非常好。而批评学生，总是单独交流，从不当众训斥，不管是一个学生做错事还是一群学生违纪。

因此，我们应该用真诚的爱，真诚的信任，真诚的尊重去对待学生，而且要一以贯之，不能一暴十寒。

一、帮助缺乏自制力的学生

很多学生缺乏学习的自制力（特别是平行班），虽然自己心里清楚学习的重要性，但是却难以控制自己的行动，那么，对于这样的学生，我们应如何帮助他们呢？

明确了目标，意识到学习的重要性并不等于万事大吉。“知易行难”，对于多数高中学生来说，学习还是一件繁重、枯燥的事，或者至少1～2门功课对于他们来说是繁重的、甚至是痛苦的。确立目标并开始不懈努力，从心理品质而言坚韧、自律十分重要，从学习技能来说计划和监控十分重要。学好一门功课绝不是可以一蹴而就的事情。遇到困难、问题是正常的，没有困难反而不正常。针对高中生而言，这种学习的困难解决得不好就会变成培养学习兴趣、提高学习成绩的拦路虎。解决得好就可能成为提高意志品质和自我管理能力的磨刀石。换而言之，我们是否能从另一个角度来看待这些困难是解决问题的起点。所以帮助学生改变错误观念、端正态度是第一步。

第二步，我們要做的工作是利用这些困难帮助他们培养自制能力。这也是帮助他们走向成熟的一步。要帮助他们，我们需要做比较细致的工作，一是要了解学生。有些学生出现这样的问题，是气质类型的倾向问题;有些可能是个人生活环境、经历所致;有些学生可能是遇到了暂时性的问题，得不到解决。我们只有具体了解了每个学生的情况之后，才能帮助他们找到问题的症结所在。二是在了解学生的基础上，帮助学生确定切实可行的学习目标，再根据这个长远目标，一步步确定小的阶段性目标。三是要时时检查学生实现小目标的情况，并不断提醒学生，培养自我监控的能力，即随时意识到自己的学业进步情况与原计划是否产生了偏离，如果产生了偏离将如何调整。其中面对困难要坚韧、有意识培养自我管理能力、制定可行的学习计划、随时监控自己的计划完成情况是核心的内容。

总的来说，对缺乏自控力的学生要“目标导向”，而不要“高考导向”，也就是，不要向这些学生总是简单地强调高考的重要性，而要注意挖掘他们内心的愿望，使他们从根本上理解为什么要学习？为什么要高考？

二、特殊生的教育

我班有一女生郑丹，升入高中后并未发现什么异常，但随着时间推移，问题暴露出来了——她的好朋友很少，几乎是没有。还特爱管闲事，对同学们的一点小错误指手画脚，大加批评（她是我班的班委：纪律委员）自己犯的错误较少，但犯错之后别人给她指出时，还不大愿意承认。和老师的交流也不少（主要是我这个班主任），把她的一些事情跟我说，这本来是好事，但她所说的全是别人的不对，对别人要求非常苛刻，有时甚至是要求老师要怎么去做。

鉴于学生的特殊性，我了解了她在初中时候的情况，初中时，她的朋友也是很少，几乎没有，原因也是对别人挑毛病太多，别人不愿和她接近，幸运的是当时她班内有一位小璨同学主动向她伸出了友谊之手，到高中后，小璨被分到了实验班;因为成绩问题，她被分到了我们平行班，平行班的学生在个人素质和平时表现上本来就不是很好，她就更是抓着别人的毛病不放手，与同学们之间的关系搞得非常僵。

难道是家庭教育的结果吗？她本是农村的孩子，家庭状况并不是太好，从小父母外出打工，几乎没有得到父母的关爱和教育。她自己跟我说过：连她爷爷有时也说她是个冷血动物。我跟她口头谈话好多次，基本认定她的这种情况的形成不是一朝一夕的事，对别人的苛刻要求导致自己身边没有朋友，她是很孤独的。

后来，我给她出了一招：和写日记一样，记录自己与同学交往的点点滴滴，感受同学们对自己的帮助，学会感恩;对别人的错误可以就事论事，不要因为一件小事就判断一个人的好坏，提意见要委婉;把一天来自己获得的感受，成功之处，失败之处写下来，反省自己。隔一段时间拿给我看一下。同时，我还常常提醒她这样一个观点：只要别人本质不坏都可以结交为朋友，朋友多了路好走。现在，她有了很大进步，但还没有彻底改观，高考已经结束了，高中已毕业了，我鼓励她要坚持下去，有啥困惑随时跟我联系、交流。她非常乐意。

我的班级管理就是这样做的，班级管理轻松自如，效果非常好。

班主任工作就是教育工作，教育要讲方法、讲技巧、讲科学，教育是学问、是艺术，更是事业。是事业，就需要去用心，就需要奉献爱，这绝不是大话。只有这样我们才能从教育中找到快乐，找到幸福感。