摘要：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么唤醒是什么？对于高中英语教学而言，就是唤醒学生英语学习的内驱力，提升学生学习的自信心和成就感，就需要教师从学习内容、学习方法、学习形式、学习兴趣上去认真思考。

关键词：高中英语;英语教学;激发学生兴趣;问题思考

引言

教育不是灌输而是点燃，一万次灌输不如一次真正的点燃。学习本身是一件很辛苦的事情，它需要学习者投入大量的时间和精力，也是一项极其考验体力和智力的活动，因此，帮助学生喜欢学习、爱上学习或者说学好一门课程、学懂一门课程尤为不易。因此，点燃学生的学习兴趣至关重要。

一、点燃兴趣不容忽视

人性的本能欲望及好奇心是原动力，后动力则来自人的激情释放、胆量突破和兴趣凝聚。在常规高中英语课堂中，仍有不少教师习惯于传统的英语教学模式和教学方法，即“学生围着老师转，老师围着讲台转”。这种以教师为中心、以讲台为中心的方法对培养学生的学习兴趣极其不利，学习效果也令人担忧。对于高中英语学习而言，如果没有良好的学习习惯和强劲的学习动力，学生学好英语会成为一纸空话。

回归做教育的初心，教师应该反思是否从学生的角度考虑问题，是否从学生的立场设立问题，是否从学生的角度解决问题。教师只有从学生角度出发，点燃、激发学生英语学习的内驱力，才能真正提高英语教学的有效性。所谓兴趣就是人们享受及乐于去做的活动，它以心情愉悦为目的，也会对人的认识和学习产生积极的影响，是学生持之以恒的动力源，是点燃学生求知欲的一剂良药。

二、激发兴趣选对方法

1.建立民主平等、亦师亦友的良性师生关系

师生关系是教师和学生在长期的教育教学过程中形成的相互影响、相互制约的关系。这种关系是否融洽会直接影响课堂效率的高低，它是师生完成教学任务的桥梁和纽带，也是教学过程中最本质、最重要的关系。

古人云：“亲其师，信其道。”良好的师生关系必定促进学生的学习兴趣。科学的教育注重“以人为本”“以生为本”;注重师生间的民主平等、和谐发展;注重学生道德品质、思想修养的培养与提升;注重师生互动、合作共赢。一名教师，如果凡事都爱批评教育，只是以严厉的姿态对待学生，教育效果必然会大打折扣。久而久之，学生会对该教师产生畏惧情绪，对其所教授的学科也会逐渐产生厌恶之情。因此，要让学生学好英语，教师就必须与学生建立民主平等、亦师亦友的师生关系，用心对学生，用爱关怀学生，学会发现学生身上的美，让学生感受到来自教师的认可，这种认可会让学生对教师产生好感，对学科产生学习兴趣。

2.运用寓教于乐的教学形式

现在的高中英语教材选材丰富，内容多样，非常适合日常情景交际和人文交流。这些优质的教材给学生提供了良好的交流锻炼的机会，教师可以根据大纲的要求和实际教学的需求运用教材、整合教材，找到学生的兴趣点，点燃学生的学习热情，生动、高效地上好每一节课。此外，要学会运用互动教学、多媒体教学、新媒体教学，帮助学生加深理解，强化记忆，将语言变得生动，变得形象，以此培养学生的听说能力、社交能力。

3.开展丰富多彩的课外活动

课外活动不仅能够帮助学生增长知识、开阔视野，还能激发学生学习英语的兴趣，提升学生语言的丰富度。因此，可以引导学生根据他们的兴趣爱好，有选择地进行形式多样的课外活动。

当然，课堂教学中游戏的形式也是不胜枚举，只要教师多动脑子或启发学生多动脑子，就能创造出一些有趣味、有新意的游戏。如英语角、英语派对、英文诗歌朗诵、英文歌曲大赛、英语趣配音、英语舞台剧等，都是很好的英语课外活动形式，也都能从不同程度上激发学生学习英语的热情。

三、唤醒内心事半功倍

1.注重英语的听说读写能力

现在的高中英语教学往往更注重英语知识的运用而忽视了英语的听说运用能力，学生不张嘴、怕张嘴，只为提分而学习，把自己当成了做题工具，学成了哑巴英语。对于一种语言，如果我们不能体会它的美，怎么可能爱上它呢？所以，教师要引导学生多听、多练、多模仿、多感受，让学生自己去体会英语的语言魅力。

2.英语学习软件辅助高中英语课堂

如今，用英语学习软件学英语已经成了热潮，可供大家选择的英语学习软件也很多。教师要引导学生有选择地用好英语学习软件，辅助英语教学的课堂。首先，要帮助学生认识自己的薄弱项，之后再有针对性地去提高。英语听力差，就利用听力学习软件;不擅长口语表达，就应该挑选一两个英语口语软件。用好了这些软件，对英语课堂也会起到非常积极的作用。其次，帮助学生准确判断软件的优缺点。英语学习软件各有千秋，侧重点也有所不同，这就需要教师帮助学生进行理智的挑选。

3.唤醒学生表达自我的热情

教师要让学生明白与世界对话就是与未来对话，对话中需要语言。语言既是一种工具，也是一座桥梁;英语已经成为全球化的语言，使用英语，可以与世界上各个角落的人互动、交朋友，还可以开阔眼界、成为世界公民，所以我们需要这门语言。以这样的认识可能会唤醒学生表达自我的热情。

四、结语

总之，兴趣问题是英语教学中至关重要的问题，教师应致力于点燃兴趣、激发兴趣、唤醒兴趣，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英語教与学的质量。

参考文献

[1]马义.浅谈高中英语教学中如何激发和培养学生的学习兴趣[J].校园英语（下旬），2016，（12）.199.

[2]王会东，张歆皓.兴趣教学--专业英语教学方法探索[J].化学教育，2016，（10）.19-22.

四川省内江市第三中学 叶春燕