王欣

摘要：与当前的高职素质教育状况类似，通过对轨道交通类高职院校学生的素质状况的分析，指出在中国高铁和城市轨道交通迅猛发展的今天，轨道职业院校必须紧紧抓住企业对人才需求的特点，以学生素质培养为重点，解决轨道人才培养过程中的难点，从而更好的培养出更多有技能又得到社会认可的高素质劳动者，让学生有“人生出彩”的机会，同时为中国铁路走出去和城市轨道交通大发展保驾护航。

关键词：轨道;高职;学生素质;春运

一、轨道职业院校学生素质现状

（一）专业理论知识完善

目前，高职院校学生具有丰富的专业理论知识和许多专业课程，主要包括轨道交通运营管理，轨道交通驾驶组织，轨道交通客运组织等。大多数高职院校还根据市场的实际需要开设课程，整合课程内容和资源，建立模块化，综合的课程结构。并使用现代化的教学设备，采用任务驱动，项目导向，场景模拟等教学方法;灵活多样的教学模式逐渐放弃了以教师为中心的向学生灌输知识的模式，树立了“以学生为中心”的理念。学习者是认知活动和信息处理的主题。

（二）校内学生素质类活动丰富

近年来，学校围绕思想教育、文娱活动、体育竞赛等大力开展学生活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分利用自己的爱好和个性，营造良好的校园文化氛围。加强校园文化建设，丰富校园文化活动，对推动高等教育改革和发展，全面提高大学生综合素质具有重要意义[1]。

（三）学生素质实质提升依旧不明显

素质教育本质上强调学生的全面发展。要注重学生思想道德素质，创新能力，人格，身心健康的发展。目前，学生对教科书知识相对较深，有些学生缺乏良好的道德品质和缺乏创新能力。学院只重视学生课本知识教育，导致德育教育缺失。

二、提升学生社会实践能力的对策

（一）转化学生培养理念

针对当前高职学校人才培养方案与社会需求之间的一些脱節的问题，学校需以社会需求对人才培养理念进行整改，具体可以从以下几方面入手：首先是在市场需求导向之下调整专业课程设置，将地区经济的发展与高职学校学生的培养紧密结合，以便培养出需求缺口大的高素质、全面发展的人才。其次要在常规教学中融入实践教学的理念，转变沉闷的课堂教学，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，在主观能动性发挥的前提下提升学校教学的成效。最后则是要与学生的实习以及将来的就业方向的单位签订合同，制定出顶岗实习、工学交替等培养方案，构建起优化的人才培训互动循环机制。

（二）校内实践平台的构建

高职学生开展校内社会实践的重要途径之一就是做社会调研，从社会调研的前期选题、问卷设计、问卷调查以及后期的数据分析与报告撰写都能够让学生对社会问题有更加深入的了解，学生在这个过程中也能够得到实践能力的提升。而校内其他有效的实践方式还包括公益类活动，为学生搭建起服务社会、奉献社会的平台。校内实践平台的构建可以融入创新理念，例如建立相关网站等，学生能够通过计算机网络了解到社会实践的重要性。网站还能够为学生提供更加丰富的社会实践机会，让学生在社会实践的过程中得到就业竞争力的提升并达成自我完善与自我实现。

（三）校外实践基地的建立

保障高职学校学生社会实践走向成熟化、制度化以及规范化的有效途径之一就是建立起校外实践基地。高职学校在筹建校外实践基地时要综合考虑多方利益共同体，本着互惠互利的原则来开展，并尽量争取当地政府、企业的支持，实现实践基地的长期合作与稳定维持。放手让学生自主社会实践，可能会产生安全以及其他方面的问题，因此，实践基地的建立要保证能够为学生提供足够的工作与实践岗位，在条件允许的情况下，最好是与学生的专业有关，从而能够为学生积累丰富的专业知识，切实提升学生的就业力。

（四）完善社会实践考核机制

推进高职学校社会实践成效的重要保障在于社会实践考核机制的完善，传统的培养方案之下，科学评价标准的缺失导致部分学校的社会实践流于形式，真正能够提升学生就业力的措施沦为几个公章、几条评语、几张证明。完善考核机制的建立可以从以下几方面入手：第一方面是全面规定学生参与社会实践的时间、单位、程序、评比以及考核等，使社会实践活动更加科学规范。第二方面是做好社会实践活动手册的设计，强调学生专业技能的应用、实践动手的操作以及创新思维的体现等。最后则是建立起实践学分，要求学生在毕业之前必须修够基本的实践学分，体现学分的促进作用。

三、春运是提高学生素质的有效手段和途径

（一）春运可以提高学生实践能力

一手牌超过一千次更好。在实践教学中，大学生素质教育更具体，直接，典型。作为一所高职院校，我们应该利用春节社会实践活动等实践教学环节，加强和改进学生的实践教育，使他们能够接触现实，了解社会。将大学课堂知识转化为实际技能。

（二）春运可以强化学生服务意识

当代大学生应当承担起为社会服务的责任，用自己的行动去证明自己，改善自己，使自己真正融入到社会主义社会中去。春运实践活动教育可以弥补学校教育的某些不足，变简单的知识性教育为知情结合的教育，加强学生的基本道德情感和服务意识，构建学生服务意识教育网络[2]。

（三）春运可以提高学生社会生活能力

大部分学生在家庭中的地位相当优越。他们中的大多数都是小皇帝或小公主。唯一可以想到家庭中可以做什么样的孩子的孩子可以做到这一点，但在社会中，必须有一种心理准备来像任何一只手一样行事。春节练习活动让学生从温室搬到社会，为学生提供锻炼身体和展示才华的空间。通过春节的实践，学生将培养勤奋和努力的精神，学生在与各种社会群体沟通的同时适应社会生活。

参考文献：

[1]张丽.企业参与高职院校学生素质教育的研究与实践[J].中国成人教育，2013.

[2]段志坚，毛尚华，刘金高，赵阿华，刘立专，谭见君，谢根生.关于高职学生素质教育体系构建的研究[J].中国职业技术教育，2012.

基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目“高职院校社会实践融入学生职业素养教育实效性研究——以重庆公共运输职业学院铁路春运社会实践为例’（项目编号：173320）。