杨柳

摘要：新冠防疫期间大学生受到多种思想观念的冲击，学生的思想变化加剧，各种心理与思想问题空出。为了提高防控疫情的有效性，还要积极的开展大学生思想教育工作，着力分析当代大学生的思想意识形态特征，根据大学生的实际情况采用科学化、创新化和实践化的思想意识形态教育方法。

关键词：新冠疫情;大学生;思想意识形态;优化策略

一、疫情期间优化学生思想意识形态的重点

（一）上好爱党爱国课

疫情期间优化大学生的思想意识形态，关键在于有组织的集中开展思想政治教育，突出表现为高校应当组织大学生上好爱党、爱国课，积极向大学生宣传党和政府领导全国人民抗疫的思想方针，引导学生正确的认识这次新冠疫情的特殊性，促进学生对配合抗疫形成正确的思想认知。在高校抗疫教育教学中还要体现全国人民团结一心的伟大力量，积极的组织上好一堂爱国主义的教育课、实践课。通过一系列的新闻、身边的变化，让学生认识到中国速度、中国国量和中国精神的价值，充分的彰显社会主义制度的优越性，在突如其来的疫情中实现对学生意识形态的强有力引导，树立学生积极战胜疫情的信心，提高学生思想与行为上的自觉。

（二）强化生活生命教育

新冠疫情是一次对当代大学生进行生命生活教育的重要契机，这次新冠疫情有助于让大学生重新的思索生命。例如，教师既可以让同学们感受春节期间阖家团圆的幸福，也可以让学生认识新冠确诊、疑似、死亡代表的是一个个鲜活的生命。促进学生在这场挽救生命的战斗中去重新思索生命的价值。珍惜生命、关爱生活，树立正确的生命价值观，把人与自然和谐等主题渗透其中，启发学生的人文关怀精神，引导学生关爱他人、关注亲情，塑造大学生和谐的人际关系，培养学生正确的人生价值目标，这对于促进当代大学生的全面发展有重要价值。

二、疫情期间优化学生思想意识形态的方法

（一）坚持理论与实践相结合的方式

疫情期间学生的思想价值观念受到各种信息和多元理论观点的影响，在复杂的情况下还要采用理论与实践相结合的思想政治教育方式，既要用好抗疫的热点新闻事件信息，又要做到向大学生摆事实、讲道理。首先，在一系列的思想政治教育课、在线主题班团会以及形式多样的网络思想心理实践活动中优化学生的思想价值观念。例如，教师可以引导学生对热点进行社会调研、分析讨论、理论宣传等活动。其次，组织开展抗疫应急科普知识宣传，加强人文关怀，开展趣味性的抗疫宣传活动。第三，在一系列的法与情的冲突事件中优化大学生的思想认知，消除学生对时政热点事件的错误认知，促进学生更深刻理性的看待特殊时期的社会现象。教师还要引导学生加强自主分析、自主观察，帮助学生情与法中深刻的优化自己的思想行为，激活大学生对社会现象分析观察的能动性，从而不断在大学生中间汇聚传递正能量。

（二）优化网络思想政治教育的路径

新冠疫情期间的线下教育渠道受阻，为了达到更有效的引导大学生思想意识的目标，还要采用线上思想教育的方式，注重通过正规与非正规的互联网渠道对大学生的思想进行全面引领。高校需要搭建一个更为直观、互通、有效的思想政治教育平台，既能实时的向学生大量传递思想政治教育的信息，又能做到思想政治教育的优势互补，真正形成多极联动的高校大学生思想教育体系。首先，积极的发挥正面思想舆论的引导作用，以APP.微信群、微博等多渠道向大学生宣传主流思想价值理念。其次，还要建立突舆论事件的应急响应机制，提高思想政治宣传的时效性，在上级教育领导部门的主导下积极的向学生传递正确信息，及时的组织开展好辟谣防控工作，第一时间抢占思想教育的高地，还要加强网络舆情的研判，提前做好思想教育引导工作。

（三）发挥榜样教育与鼓励教育作用

新冠疫情的思想引领还要从大学生的情感出发，构建良好的思想舆论氛围，调动学生思想意识形态向正确的方向发展，经常组织开展一些富有感染力的思想教育活动。例如，及时通过医护人员的特征奉献，特殊行业的超强度工作，以及身边涌现的大学生抗疫防疫事迹进行思想教育宣传。通过良好的榜样作用达到引导学生思想行为，激励学生正确的世界观与思想认知的效果。高校思政教师与各专业教师还要采用鼓励教育的方式，通过正向引导的方式实现教师与学生充分交流，运用正反而案例对学生进行思想引导，对学生表现出的思想闪光点，抗疫行动的光辉事迹进行大力表彰，在思想政治教育中开展更加深刻有力的正向宣传，引导学生形成正确的是非观，促进学生积极响应国家的号召，切实遵守抗疫纪律，科学的对学生进行思想引领。

（四）思想教育与心理疏导积极配合

新冠疫情期间的思想意识形态教育还要从学生的心理状态出发，把心理疏导与思想教育有机结合起来。高校应当建立立体化、科学化、全覆盖和个性化的思想教育体系，根据学生的个性特征，学生遇到的具体问题，以及学生的具体家庭状态开展思想教育，这样才能事半功倍的达到优化学生思想意识形态的目标。高校教师应当全面加强大学生思想意识形态的调研工作，了解学生的现实思想状况，通过高校思政教师、辅导员、心理咨询师和志愿者建立完善的思政教育引导体系，做好特殊学生、家庭困难学生等学生的思想关怀工作。根据大学生的思想行为表现采用针对性的教育措施。高度重视以心理干预、心理咨询、师生谈话、同学互动的方式进行思想引导，这样才能减轻学生的心理负担，缓和学生的情绪，在抗疫过程中优化学生的思想状态。

三、结论

疫情期间的高校大学生意识形态的优化工作应当从社会现实情况和大学生的思想状况出发，针对性的制定思想政治教育的规划，优化时政教育资源的供给，组织开展多元化的思想意識形态的引导工作，在理论与实践相结合，创新的教育引导方式，以及良好的互动中优化学生思想行为，形成强有力的思想舆论引导氛围，鼓励学生紧密的团结在党和政府周围战胜疫情。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-19

[2]宋小红.认清西方“普世价值”渗透的实质[J].红旗文稿，2019（10）.

项目来源：黑龙江省教育科学规划专项课题—基于防控新冠疫情背景下五育并举的家校网络合作教育体系对策研究。