虞明珠 许嫣娜

教学目标：

1.认识“住、孩”等12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握1个新偏旁“王字旁”。学习按笔顺正确书写“对、妈、全、回”4个生字。

2.正确、流利地分角色朗读课文，抓住关键句读出蜗牛爬行的速度慢，并能试着读出蜗牛妈妈和小蜗牛不同的语气。

3.借助图画和生活经验，了解一年四季的自然变化和蜗牛爬得慢的特点。

教学过程：

一、听曲激趣，看图猜字

1.（清唱《蜗牛和黄鹂鸟》片段）刚刚老师唱的歌曲里提到了两个小动物，比比谁的耳朵最灵？

2.（板贴小蜗牛的图片，同时板书：小蝸牛）谁会读这个词语？“小”和“牛”我们都认识了，那你是怎么知道中间这个字读什么的呢？

小朋友可以联系前后已经认识的字词猜出不认识的字词，还可以通过图片来猜一猜，大家真有办法。小蜗牛也想认识聪明的小朋友呢。谁来和小蜗牛打个招呼？

3.在刚刚的歌曲里啊，小黄鹂有个疑惑，小蜗牛为什么要在葡萄树才刚长出嫩芽的时候就开始往上爬呢？

因为小蜗牛爬得很慢很慢。你能模仿小蜗牛的样子爬一爬吗？（出示：爬）我们在爬的时候用到了小手，就像是小动物的爪子。（出示：爬呀，爬呀）小蜗牛爬得很慢很慢，谁能读出这种慢的感觉？注意速度慢一点，再慢一点，声音拖长。现在请你再跟老师一起爬一爬，小手变小爪，爬呀，爬呀。

4.小蜗牛爬呀，爬呀，出发去旅行啦。让我们一起去看看这个有趣的故事吧！（出示课文中的四幅插图，圈出插图中的小蜗牛。）

二、初读课文，强化猜读