李丹

摘  要：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目化教学具体指在教学过程中，教师与学生合作之中完成一个较为完整的项目，该项目有固定的时间范围，属于行为导向教学法，一般来说，项目结束后会有一个完整的作品。在羽毛球课程教学中运用项目化教学方法，有利于提升教学效率与质量。本文重点阐述项目教学法推动下，高职院校羽毛球课程教学改革的重要性，分析当前羽毛球教学现状和存在的问题，提出项目化教学在羽毛球教学中具体应用的方法和创新策略，实现提升羽毛球课程教学质量的战略目标。

关键词：项目化教学  羽毛球课程  教学改革与创新  具体实践

中图分类号：G847                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0006-03

Abstract： Project teaching method is a teaching activity carried out by teachers and students through the joint implementation of a complete project work. Project teaching specifically refers to the completion of a relatively complete project in the course of teaching， in which the teacher and the student cooperate. This project has a fixed time frame and belongs to the behavior-oriented teaching method. Generally speaking， at the end of the project there will be a complete work. The use of project-based teaching methods in badminton course teaching is conducive to improving teaching efficiency and quality. This article focuses on the importance of badminton curriculum teaching reform in higher vocational colleges under the promotion of project teaching methods， analyzes the current status and existing problems of badminton teaching， and proposes the specific application methods and innovative strategies of project-based teaching in badminton teaching to achieve the improvement of badminton strategic objectives of course teaching quality.

Key Words： Project teaching; Badminton course; Teaching reform and innovation; The specific practices

項目教学法，即师生通过共同实施一个完整的项目工作而开展一系列的教学活动，是“行为导向”的一种教学方法。这个项目是计划好的、有固定的开始和结束时间的工作。原则上项目结束后制作一个完整的作品。新课程标准下，项目化教学法被广泛运用于学校课程教育改革中，并取得显著成效。但是，在体育教育中运用项目化教学法比较复杂，且与其他课程的设计思路存在较大的区别，因此，需要结合实际情况进行教学改革与创新。接下来，谈谈对项目化教学推动羽毛球课程教学改革与创新的几点思考。

1  学校推动羽毛球课程教学改革的重要性

1.1 提高学生身体健康水平

羽毛球运动不仅具有竞争性，也具有娱乐性，在教学过程中，学生可以掌握基本步法、技术、战术[1]，从而有效提升学生的思维反应能力、身体协调能力，运动过程中需要全身肢体进行配合、跑动，如此能有效增强学生四肢、腰腹等部位的肌肉力量，促进血液循环，加强呼吸和心血管等系统的能力，从而增强身体素质。随着网络信息技术的快速发展，现代学生上课时间多坐在教室内，业余时间多躺着或坐着玩手机、玩电脑，缺乏有效的锻炼，导致身体健康水平整体偏低。加快羽毛球运动改革力度，引导学生积极参与其中，培养良好的运动习惯的同时，不断增强身体素质，从而为后续工作、学习和生活夯实健康基础。

1.2 有利于提升学生心理健康水平

进行羽毛球运动时，需要学生身体、大脑共同配合，有利于训练学生的思维能力、反应能力[2]，从而不断提升心理健康水平，在面对对手的攻击、给予的压力时，能够临危不乱、泰然处之，通过羽毛球运动来树立积极、良好的心态，促进健康、可持续发展。

1.3 能有效增强学生综合能力

羽毛球运动有利于提高学生思维敏捷性、提高组织协调能力以及团队协作能力，在比赛的过程中，需要学生之间互相交流，培养学生良好的人际交往能力[3]。众所周知，教育的本质是教书育人，羽毛球运动作为一项具有代表性的体育课程，在教学的过程中，有利于增强学生综合能力，不断满足新课程标准，从而实现学生健康、全面发展。

2  項目化教学推动羽毛球课程教学改革与创新的具体对策

2.1 明确项目化教学目标

众所周知，项目化教学的首要任务就是明确教学目标，在羽毛球运动教学中，首先，教师应该明确课程总体目标，即强健体魄、满足兴趣、提升素养、服务专业。教师要引导学生树立良好的体育健康观念，明确羽毛球课程教学最终促进学生身体健康，坚持“健康第一”教学原则。其次，教师应积极参加各种体育运动，感受运动的乐趣，并持续运动热情，树立良好的生活习惯与方式[4]。在体育运动中，增强学生的体育能力，即教师应该明确羽毛球项目化教学的能力目标，让学生充分体验羽毛球运动的乐趣、健身价值。根据研究指出，60%～70%的学生会1～2种羽毛球运动，有良好的羽毛球运动锻炼的习惯，且具备终身体育的思想;通过制定明确的能力培养目标，发展身体素质，同时，训练学生羽毛球运动中发球、高远球、网前球、吊球、杀球等基本技术。学生最终能从运动中欣赏自己，找到自我中肯的评价。所以，通过项目化教学方法，有利于学生掌握羽毛球运动的专业技能、领悟各种步法与技术战术，并且能够理解掌握竞赛规则和裁判制度，学生欣赏羽毛球各种赛事，充分感受到运动的乐趣，从而在生活中会积极、主动参与羽毛球运动，并培养学生体育核心素养，树立敢于拼搏、争创一流的坚定品质，不断提升羽毛球教学有效性[5]。

2.2 制订项目化教学计划

作为羽毛球课程教师，要结合班级学生的身体健康水平、学习基础、性格特征等实际情况，带领学生共同制订项目计划[6]。在制订项目计划过程中，教师应基于专业层面，给予学生专业的、价值高、操作性强的意见和建议，引导学生全面掌握羽毛球运动、比赛相关事项。如果遇到班级学生羽毛球运动基础非常差，且无法在短时间内提升技术的情况，那么教师切忌直接将竞技性比赛方式当做教学项目，应采用友谊赛等方式来循序渐进提高学生运动水平。

2.3 具体执行项目化教学计划

教师制订好计划后，应带领学生全身心投入到项目的执行过程中去，加强对步法、接发球等专业技能的学习，并加强训练。羽毛球运动作为一项体育运动项目，需要学生具备良好的体能，因此，教师还要有针对性的开展体能训练，确保学生能够有充足的体力来完成整个项目。项目执行过程中，教师要引导学生主动、积极参与其中，采用小组合作法，让不同的学生充当不同的比赛角色，部分学生做运动员，部分学生做裁判，然后轮流进行，从而让学生能够全面了解羽毛球比赛中，不同角色的职责，从而加快教学目标的实现。或者采用情景创设的模式举办校内羽毛球联赛、团体赛。各班级报名自愿参加形式，羽毛球运动选拔赛的组织和开展，让学生自己负责裁判、组队、赛事规则制定等工作，将羽毛球联赛项目分模块完成，学生各自在比赛中扮演不同的角色，锻炼学生的实操能力。

2.4 注重做好教学总结

作为体育教师，在采用项目化教学方法时，应做好总结工作，但切忌将其中某一次的比赛结果视作评价标准，还要充分考虑到学生在执行项目期间的努力，如学习态度如何、平时训练时的表现如何等，对不同运动基础和水平的学生采用不同的、有针对性的评价标准，从而让最终的教学评价客观、真实、有效。其次，还要注重考查学生在项目执行过程中所表现出来的组织协调能力、人际交往能力及团队合作的能力，以肯定、鼓励的正面评价为主，从而在能够全面、客观地评价学生学习结果的同时，也能维护学生自尊心、自信心，使其在后续的学习中能够投入更多的热情和信心。

3  结语

综上所述，在羽毛球运动教学过程中，采用项目化教学法，不会大幅度改变教学内容，但能够使教学目标更加清晰、课程定位更加明晰。教师与学生共同完成一个项目，充分尊重学生的教学主体地位，能有效激发学生学习兴趣与热情，大大提升教学有效性。虽然教师的课程设计任务较重，但如果设计过关，那么具体上课过程是非常轻松的，长此以往，能大大提升教师的教学能力与质量。

参考文献

[1] 袁国良.浅谈高校羽毛球技术教学方法的创新思路[J].福建茶叶，2020，42（2）：199-200.

[2] 王楷钧.新课改背景下的高校羽毛球教学改革探索[J].当代体育科技，2016，6（32）：28-29.

[3] 樊林华.羽毛球运动中的力学问题研究[J].中学物理教学参考，2018，47（12）：64-65.

[4] 何昌贵.高校羽毛球教学中网络视频流媒体的应用研究[J].文化创新比较研究，2018，2（26）：66-67.

[5] 张涛涛.职业院校羽毛球课程创新途径探析[J].科技资讯，2018，16（7）：142-143.

[6] 包长春，姜立嘉.青少年业余羽毛球训练教学中的战术问题探究——评《青少年球类运动技巧：羽毛球》[J].中国教育学刊，2018（1）：115.