张碧蓉

陶行知是我国著名的教育家。他立足于实际生活提出了“生活即教育”“六大解放”等诸多具有进步意义又旗帜鲜明的教育思想，对我国教育事业的发展做出了卓越的贡献。因此，本文立足于幼儿教育现状，谈谈陶行知教育思想指导下的幼儿教育策略，旨在提升幼儿教育的质量。

理论实践结合，促使教学合一

1925年，陶行知在南开大学演讲时曾提出过“教学做合一”的教育理念，这一理念倡导的是将理念与实践相结合，注重教学的统一。幼儿教育有其特殊性，仅凭言语引导，很难取得良好的教育效果。只有鼓励幼儿在实践中验证，才能帮助幼儿形成生活经验，进而提高教育成效。因此，教师需要借助多种方式引导幼儿，让幼儿在实践过程中学会思考、学会观察、学会操作。

例如，对“物体的沉浮现象”这类科学知识，成年人很容易理解其背后的科学原理，知道它反映了一种物理现象。但是，幼儿并未形成这类知识，所以会感到格外好奇。如果教师将原理进行直接解释，幼儿并不能真正理解产生这种现象的原因。因此，教师可以发起探究性活动，引导幼儿参与实践，帮助幼儿获取感性认知。以“鸡蛋的沉浮”这一实验为例，在实验之前，教师提前准备好相应的道具，然后鼓励幼儿预测实验结果，设想鸡蛋最终是沉还是浮，大多数幼儿认为鸡蛋会沉下去。在实验过程中，幼儿发現鸡蛋有时会悬浮在水面上，这引起了他们极大的好奇。此时，教师可以鼓励幼儿猜测影响鸡蛋沉浮的因素，有的幼儿提出鸡蛋的生熟决定了沉浮，有的认为是鸡蛋的大小。……