《教育科學研究》2020年第7期刊登刘雨文章指出：如果说，唤醒学生和成人参与校园欺凌治理的意识，是实现学生参与校园欺凌治理的第一步，那么，在实践中学生如何参与校园欺凌治理则需要制度保障。参与校园欺凌治理是学生的一项基本权利，学生具有参与校园欺凌治理的能力，学生参与有利于校园欺凌治理走向成功，这些使学生参与校园欺凌治理具有必要性和可能性。学生参与校园欺凌治理的类型存在层次性。彰显学生参与校园欺凌治理的意义、构建学生参与校园欺凌治理制度、提升学生参与校园欺凌治理能力并加强学生参与校园欺凌治理研究，是实现学生参与校园欺凌治理的路径。

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