【摘要】非物质文化遗产的保护是一项长期工作，高校做好非物质文化遗产的保护工作，对传承中华文化有着深远的意义。高校凭借自身的资源优势能够改善非物质文化遗产中缺乏保护人员的问题，也能够保障非物质文化遗产的保护工作有序开展，还可以为非物质文化遗产的发展奠定良好基础。高校做好非物质文化遗产的保护工作，能继承民族的根，弘扬民族的魂，使中华文化永久获得传承。

【关键词】高校；非物质文化遗产保护；地位；作用

【中图分类号】G649.2 【文献标识码】A

基金项目：长白山非物质文化遗产传承协同创新中心、吉林省特色高水平学科新兴交叉学科——非物质文化遗产学、长白山非物质文化遗产传承、保护与开发研究中心、吉林省非物质文化遗产研究培训基地。

我国文化生态现阶段已经发生巨大变化，非物质文化遗产也不断受到冲击，因此，加强保护我国非物质文化遗产已经迫在眉睫。高校应承担起自身保护非物质文化遗产的责任，建立高效的非物质文化遗产保护机制，重视高校在非物质文化遗产保护工作中的地位与作用。作为国家文化的传承地点，高校在各种非物质文化遗产保护活动中都具有重要的作用和意义。本文就高校在非物质文化遗产保护工作中的作用与地位进行简要探讨。

一、高校在非物质文化遗产保护工作中的地位

高校在非物质文化遗产中具有重要地位，以下分别从高校在非物质文化遗产保护工作中的人才优势、资源优势以及文化优势三方面，探讨高校在非物质文化遗产保护中的地位优势。

（一）高校在非物质文化遗产保护工作中的人才优势

高校集结了较为丰富的学术人才资源，在研究和学习新工作项目的过程中具有先天的人才优势，因此，高校的人才资源优势对于保护非物质文化遗产工作也具有重要的推进作用。高校中的人才普遍具备较强的学习能力及良好的文化基础，且具有较为充足的精力和时间，在此基础上，高校可以具有针对性地对学生进行培训，激发学生对非物质文化遗产的兴趣，教授学生相关知识及保护工作的细节内容，从而增强学生对非物质文化遗产的保护欲望[1]。

（二）高校在非物质文化遗产保护工作中的资源优势

高校是教学资源的集结地点，如资料室、图书馆、研究所、实验基地等都属于为学生提供实际操作和理论学习的重要场地，能够提升学生学习效率，将理论与实践相结合，强化学习效果。同时存在高校与高校之间、高校与社会机构之间的网络资源共享等，承前启后、纵横关联。[2]。

（三）高校在非物质文化遗产保护工作中的文化优势

高校作为文化教育的要地，具有独特的文化优势及学术氛围。高校中聚集着博士、硕士、本科生等不同层次的大学生，这些大学生普遍来自五湖四海，具有各不相同的地域文化背景和民族文化背景，学生之间能够通过互相交流自己家乡的非物质文化遗产，激发出学生对非物质文化遗产的学习和保护热情，对于促进非物质文化遗产的保护工作具有重要意义[3]。

二、高校在非物质文化遗产保护工作中的作用

在时代不断发展的背景下，高校在非物质文化遗产保护工作中的作用逐渐受到了社会各界的广泛关注。以下从加强非物质文化遗产保护的宣传工作、加强教师对非物质文化遗产的重视、将非物质文化遗产引进校园、推广非物质文化遗产数据库四个角度出发，对高校在非物质文化遗产保护工作中的作用进行探讨。

（一）加强非物质文化遗产保护的宣传工作

保护非物质文化遗产属于社会公益事业。文化的真正继承者与缔造者就是大众，大众对非物质文化遗产保护的参与程度决定着保护非物质文化遗产事业的发展。目前，由于许多媒介对非物质文化遗产的宣传，人们对非物质文化遗产的重视程度越来越高。高校应充分发挥鼓励及引导的作用，使学生认识到非物质文化遗产所具有的艺术历史价值。通过网络媒体宣传、组织非物质文化遗产相关讲座、开设相关课程等手段，加强非物质文化遗产保护工作的宣传，提升高校学生对非物质文化遗产的保护意识，培养学生保护非物质文化遗产的责任与意识，从而增强学生对非物质文化遗产保护工作的积极性[4]。

例如：在某师范学院召开的第二届传统文化艺术节上，大学生全部徜徉于浓烈的艺术文化氛围中，其中包括充满乐趣的民俗街游园活动、精湛的水墨画雕刻以及美丽的宣纸刺绣。多数大学生都在教育系美工展位前围观，板雕教学艺术家正在为学生展示书法板雕仿真拓印和水墨写意画，艺术家能够将纸上书画作品的立体美感，利用刻刀在木板上完美地刻画出来。同时，第二届传统文化艺术节中还有宣纸刺绣项目，宣纸刺绣的传承者为学生讲解宣纸刺绣的起源，且为学生现场进行表演，鼓励学生们踊跃体验宣纸刺绣。此次文化艺术节能够使全校师生对板雕和宣纸刺绣具有一定了解，让学生产生对非物质文化遗产的兴趣，从而激发学生对非物质文化遗产的保护欲望，促进非物质文化遗产得到有效传承。

（二）非物质文化遗产的研究理论

保护的基础就是研究，只有在理论的基础上足够透彻、足够成熟、足够深入地进行研究后，才能系统地把各项非物质文化遗产作为完整且科学的体系进行弘扬、传播和传承。只有对非物质文化遗产的现状和历史进行深入研究，分析出保护方法，归纳出非物质文化遗产的发展趋势，才能采取具备可持续性和前瞻性的保护措施。高校应主动进行非物质文化遗产知识的宣传，研究多种非物質文化遗产的特征，将非物质文化遗产内容融入到教学中。高校可以在学生本科阶段对学生进行非物质文化遗产定向培养，在学生硕士、博士阶段对学生进行更深层次的非物质文化遗产教育，从而培养出高素质的非物质文化遗产研究人才。[5]。

（三）完善非物质文化遗产体系

高校可以依据自身办学的实际情况和社会所需，将非物质文化遗产体系进行完善，对于适合教学的非物质文化遗产，高校应将其作为课程体系资源进行深度开发。同时，为了便于更加系统地进行非物质文化遗产学习，高校还应设立非物质文化遗产专业。高校可以从现有的艺术、民族文化教育等有关学科中借鉴经验，从而顺利完成学科建设工作[6]。

例如：高校的音乐学院可以结合校外资源，将地方民间音乐通过实践与理论相结合的方式融入到学生教学和实践活动中，发挥高校在藏族民歌非物质文化遗产的宣传、保护、发展等方面的作用，积极推进藏族民歌的开发与利用，积极开发对培养音乐学院人才有意義的“藏族文字认读与书写”“藏族玉树民歌”“藏族拉伊”等课程，建设藏族民间音乐舞蹈课程体系，定期在高校中举办非物质文化遗产展演活动，帮助藏族民间音乐舞蹈非物质文化遗产得到有序发展。

（四）推广非物质文化遗产数据库

保护非物质文化遗产的重要形式就是建设非物质文化遗产数据库，在数据库中可以存放相关非物质文化遗产的项目介绍书、视频、音频、图片等，非物质文化遗产数据库中可以涵盖不同地域文化背景、不同民族文化背景的艺术家、绝活人员、行家等，还可以包括非物质文化遗产的思想、技能、知识、行为、习惯以及观念等[7]。

例如：高校可以建立非物质文化遗产宣传网站，进行网上讲授非物质文化遗产课程，设计相关民间艺人的主页，设立网友与艺术家的对话框，使艺术家与网友能够在网上进行非物质文化遗产的讨论和问答。建设民间艺术绝活浏览网页，加大非物质文化遗产的宣传力度。与此同时，高校还应设置文艺电子公告栏，供网友提出意见，依据网友意见对网站进行改进。建立非物质文化遗产的宣传网站，能够有效满足网友便捷、自由地了解非物质文化遗产的知识、思想等，对于保护和宣传非物质文化遗产具有重要意义。

三、结束语

非物质文化遗产的保护是一项长期且系统的工作项目。非物质文化遗产具有广泛性、地域性等特点，且具有重要的教育意义和纪念意义。高校在非物质文化遗产的保护中具有重要地位与作用，高校应积极配合国家制定适合文化发展的文化政策，充分利用高校自身的资源优势做好非物质文化遗产的保护工作。非物质文化遗产是历史研究的重要对象和见证，是民族文化的基本组成部分，记录古代文明的历史真相及发展过程。高校只要不断落实新的有效措施，正确对待各项工作，就一定能使非物质文化遗产不断获得传承，为世界展现出最美的中华文明。

参考文献：

[1]金晓飞.我国体育非物质文化遗产的传承困境与发展对策研究[J].哈尔滨体育学院学报，2019，37（6）：51-55.

[2]赵迎芳.新时期非物质文化遗产记录和保护的实践与思考[J].民俗研究，2019（6）：47-55，158.

[3]熊小红.灯谜和图书馆阅读推广融合研究——以南通航运职业技术学院系列活动为例[J].科教文汇（上旬刊），2019（11）：27-30.

[4]郭晶晶.非遗文化活化项目传承在高校教学中的应用实践初探[J].文化创新比较研究，2019，3（31）：26-27.

[5]刘君，黄剑敏，张红英.论高校声乐教学在江西非物质文化遗产保护中的积极作用[J].戏剧之家，2019（31）：164.

[6]张建国.地方高校在非物质文化遗产保护与传承中的作用——以晋中学院为例[J].晋中学院学报，2018，35（2）：31-33，56.

[7]王瑞光.高校在非物质文化遗产保护和传承中的地位与作用——从山东艺术学院非遗传承人群培训谈起[J].齐鲁艺苑，2017（4）：13-16.

作者简介：崔巍（1990-），女，汉族，吉林靖宇，硕士，助教，研究方向：非物质文化遗产、民族民间美术。