李桂兰

◆摘  要：在我国小学教育中，语文学科是一门极其重要的课程，它对学生日后的发展起到重要的影响，是学生学习其他课程的基础。在新课程改革的背景下，小学语文教师在对学生进行教学的过程中，除了要对学生进行必要的知识讲解，也要促进学生语文素养的提升。基于此，本文主要对小学语文教学中如何提升学生的语文素养进行简要的探析，并给出相关的建议，希望能对我国小学语文教学中学生语文素养的提升有一定的帮助。

◆关键词：小学;语文教学;语文素养;提升策略

在素质教育的背景下，教育工作者越来越重视对学生全面发展的培养，对此，在小学语文教学中，教师在教授学生语文知识的同时，也尽可能的开发学生的潜能，以促进学生综合素质的提高。在小学语文教学中，让学生掌握有关语文知识听说读写的能力，既是小学语文教学要求，也是培养学生语文素养的重要体现。同时，教师也可从学生的思想观念、审美趣味以及人格品行等方面，培养学生的语文素养。总之，通过对学生语文素养的培养，有助于学生身心的健康发展。

一、引导学生对语文知识进行积累

语文学科作为小学教育中的重点课程，其所涉及的知识面是相当广泛的，所以，教师在进行小学语文教学的过程中，要有意识的引导学生对知识进行积累，这是提升学生语文素养的重要手段。在小学语文教材中，有出现许多古诗词以及优秀的文章段落，对此教师应当在学生完全理解的基础上，让学生进行背诵，同时，教师也可以鼓励学生进行课外书籍的阅读，以增加其知识积累，完善自己的语文知识体系。但是，需要注意的是，由于该阶段的学生辨别知识好坏的能力不足，所以，在学生进行课外阅读时，教师应当结合学生的兴趣爱好，为其推进一些具有教育性或哲理性的书籍。例如，在进行课文《中国美食》的教学时，教师可以借助多媒体教学为学生放映相关的美食图片或是美食节目如《中餐厅》，以便激发学生学习的兴趣，使得学生参与到教学中来。在教学结束之后，教师可以让学生在课余时间收集相关的中国美食资料，这样既可以深化学生对课文的理解，也能让学生感知中国魅力，进而提升其语文素养。

二、加强对语文基础知识的教学力度

小学阶段的语文教学，主要还是偏重于对基础知识的讲解，进而培养学生对语文知识听说读写的能力。因此，在实际的教学中，教师可以从以下方面入手，以提升学生的语文素养。首先，教师在教学的过程中，要培养学生养成认真听讲的习惯，并通过与学生间的互动，促进学生思维能力的发展，从而提高其语文学习效率。其次，教师在教学的过程中，也要积极发挥学生在课堂上的主体地位，对学生进行相关的提问，以引导学生进行回答，这样既可以锻炼学生的语言组织能力和表达能力，又能让教师了解学生对知识的掌握情况，进而更好地展开课堂教学。此外，教师在讲解教材课文时，应当指导学生朗读课文，以提高学生“读”的能力，例如，在进行课文《雷雨》的教学时，教师可以让几个学生扮演其中的人物，并让学生按照自己的人物角色有感情的朗读课文，从而使其更好的体会作者的思想。最后，教师在日常教学的过程中，可以鼓励学生就自己的课文阅读写读后感或是时常进行写作训练，以提高学生的“写”的能力。总之，教师要想提高学生的语文素养，就离不开对学生听说读写能力的培养。

三、提高学生语文自主学习能力

课堂教学时间是有限的，因此，教师要想有效的提升学生的语文素养，单靠语文课堂教学是远远不够的，其主要还是要让学生养成自主学习的习惯，对此，在实际的教学过程中，教师要培养学生对语文学习的兴趣，进而调动学生语文学习的积极性和自主性，使其自觉参与到对知识的学习中来，这样即便不是课堂教学时间，学生也会进行语文知识的学习，进而促进其语文素养的提升。需要注意的是，教师作为学生学习的引导者，对于学生学习效率的提高具有一定的促进作用，因此，在学生学习的过程中，教师需要从旁进行适当的引导，以便学生自主学习的顺利进行。

例如，在进行课文《恐龙的灭绝》的教学时，由于学生对这种生物不了解，所以，教师可以利用多媒体教学设备为学生放映相关的恐龙图片或影视视频，这样不仅可以调动学生学习的兴趣，使其集中注意力听教师讲课，而且也方便学生在直观的观看中全面了解恐龙，进而深化其对课文的认识。在教学结束之后，教師可以让学生在家长的辅助下收集相关的资料，并在下次的课堂教学上进行交流与讨论。借助这种方式，既有助于培养学生的自主学习能力，也能让学生在交流互动的过程中提升其语文素养，进而促进学生语文综合能力的提高。

四、结束语

总而言之，在当前素质教育的背景下，语文教师在进行小学语文教学的过程中，要不断提高学生的语文学习能力，以促进其语文素养的提升。对此，在实际的教学过程中，教师要引导学生对语文知识进行积累、加强对语文基础知识的教学力度以及提高学生语文自主学习能力，以便促进学生语文素养的提升，进而提升小学语文教学效果。

参考文献

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