王宇 薛峰

◆摘  要：高中阶段学生的学习和生活是紧张的，但应该也是有序的，班级中的各项活动都应该有条不紊的开展，版主要要努力做好学生管理工作，不但要促使学生积极努力的学习，还要确保班级内部的和谐，要关注学生的成长进步，否则不科学的学生管理方式会激起学生的逆反情绪，严重影响班主任工作的效率。高中班主任应该革新教育理念，关注学生个性需求，采取人性化管理模式，科学制定班级规章制度，并且班主任以身示范，还要注重选拔品质兼优的班干部，发挥模范带头作用，都有助于班集体的良好建设。笔者从自身实际出发，主要围绕高中班主任如何提升学生管理的效率进行了思考，分享了一些有效方法，以供参考。

◆关键词：高中班主任;学生管理;现状;策略

班主任高强度的工作，呕心沥血的教导，却常常收效甚微，不得不去寻找一条更好的管理班集体的道路。在班级这个大集体中，班主任就相当于这个大集体的领袖，应该时时刻刻为所有成员的发展思考，为了让班集体变得越来越好。班主任为了更好地促进学生发展，除了平时紧张而严肃的教学任务，高质量的班级管理效率的提升也是很必要的。班主任不仅仅要在教学上尽心尽力，尽职尽责，还需要在提升学生管理效率方面进行不断的探索研究，建设一个积极向上的班集体，为学生创设良好的学习生活环境，提高班级管理的质量。

1高中班主任班级管理的现状分析

目前，高中班主任在管理学生时，没有考虑到学生的感受，一味地指责和批评学生，所运用的教导方式不恰当，致使学生容易产生叛逆心理，进而经常违反课堂秩序，随意发言，大声吵闹，影响其他学生学习，会给教学工作带来阻碍。此外，很多班主任過于重视学生的考试成绩，对于学生产生的消极情况，没有引起关注，逐渐对学生缺少关心，不能及时帮助学生排解忧愁，促使学生没有良好的心态面对学习中遇到的困难，渐渐地开始自卑和困惑，便不愿意主动表述自己的想法，性格越来越内向，不利于学生更好地成长。然而，在开展管理工作时，班主任忽视关注学生，而且没有针对学生的性格运用相应的教育方法，不能提升管理效果，无法做好学生管理工作。

2高中班主任提升学生管理效率的策略

2.1关注学生个性需求，采取人性化管理模式

素质教育改革背景，非常注重对学生的人文关怀，要求班主任在学生管理工作的过程中，必须要注重关注学生个性需求，经常性的与学生进行互动沟通，建立和谐融洽的师生关系，在此基础上遵循因材施教的原则，采取人性化管理模式，正确要在倾听学生心声、把握合理尺度、坚持明确态度的情况下，不仅让学生能够感觉到班主任对其深深的爱护，还能拉近师生的彼此距离。无论是对于班级学生的个人情况掌握，还是对于学生家庭成员个人信息的了解，不仅要有针对性，还要注重学习换位思考，从而在逐渐打开学生心扉、倾听学生心声的同时，消除学生的心理负担与顾虑，成为学生心目中信任、喜爱与尊重的朋友，这样才能真正做好学生管理工作。

2.2科学制定班级规章制度，班主任以身示范

为了在高中阶段更好地管理班集体，班主任应该建立一定的规章制度，把生活学习中的小规则制定好，这样的规则不是用来惩罚学生的，而是让学生知道哪些事情该做哪些事情不能做。教导学生尽量不要触犯各类条款，这样，在规章制度的指引下，学生可能会少犯一些低级错误，对于学生的专注度也就相应提升了。同时，班集体少了一些摩擦或争吵，这也会让班级的氛围更加融洽。但是，一旦学生触及这一系列条款时，班主任就应该及时教育学生，让他们正确认识自己的错误并且及时改正。值得注意的是，班主任在教育犯了错误的学生时，不能嘲笑以及大声呵斥，而是应该采取循循善诱的态度，让学生少走弯路，一味地打击批评可能会让学生产生逆反心理。与此同时，当学生在学习或者生活中表现良好或与之前表现相比进步许多时，班主任也应该对此类学生大加赞赏，鼓励夸奖。所谓的严肃活泼，就是指有着正常的规章制度，但是班级气氛却非常好，不管是师生关系还是同学关系都非常融洽，这样的班集体才能提供给学生一个良好的学习氛围。有时候，规章制度不是惩罚，而是班级的每一个人更融洽地相处。同时，作为班主任，也应该严格遵守班级规章制度，以身作则，为学生树立榜样，做到正确的示范。

2.3选拔品质兼优的班干部，发挥模范带头作用

班主任在班级管理工作当中，还要注重发挥学生主体的作用，给予学生一定的管理权力，让学生管理学生，同学之间的监督管理更能让学生接受，所以要发挥好班干部的作用，协助班主任做好班级的各项管理工作。在这样的过程中，班主任应该通过公平竞争的形势，选拔品质兼优的学生作为班干部，全班同学民主投票选举，选出综合素质良好、同学认可的学生。在组建班干部团队之后，班主任还要最他们做好培训指导，培养他们的岗位责任意识，每名班干部都要在岗位上发挥模范带头作用，学习委员要营造浓厚的积极向上的学习风气，劳动委员要组织同学们热爱劳动。班干部在平时还要注意了解和关心每个同学，及时掌握他们在学习和生活中遇到的困难，热情的帮助他，或者与班主任沟通共同商量解决方案，真正为了班集体建设不断努力，提高整个班级的凝聚力和团结精神。班主任也要注意对班干部的表现进行监督考核，听取学生们对班干部的反馈意见，确保他们都能够公平公正的处理各项班级管理事务，发挥好自身的岗位职能，否则就可能要罢免，评选更加适合的学生来替代。

3结语

总之，教育艺术的合理运用，对于班主任管理工作的开展非常重要。随着教育改革的不断深化，高中学生管理工作需要班主任的智慧、耐心，也需要学生的配合，班主任起好带头作用，每位学生积极配合。我相信，在我们每个人的共同努力下，班级管理中会变得越来越高效，每个学生也必将变得越来越优秀。

参考文献

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