邓先军

近年，随着国家教育结构的调整，招生毕业分配制度度的改革，中职生的素质明显下降，中职学校的德育工作面临着严峻挑战，这必然要求我们必须全方位了解他们的现状，克服困难，有针对性的加强和改进学校德育工作，较好的实现教育目标，培养合格的中等专业人才。现就职业学校的德育教育工作作一些探讨。

一、学校德育工作面临的问题和困难

1.德育工作对象素质普遍较差

因为大学扩招，带来高中热，素质较好的初中毕业生都选择了读高中，考大学，导致中职学校生源严重不足，素质普遍较差。主要表现为：①思想素质偏低。多数学生显得无所适从，无奈、苦恼，对前途无信心;②法纪观念淡薄。绝大多数学生在家庭是宠儿，个性强，法纪观念淡薄、自控能力差;③厌学思想严重。因为市场经济的负面冲击、就业难等因素的影响，较大一部分学生缺乏学习的内在动力，学习积极性不高。

2.德育工作队伍整体素质不高

德育工作人员特别是班主任老师或因学生素质差而不愿管，管不了;或因经验不足，能力缺乏，不能胜任。因为整体素质不高而难以适应新形势下的德育工作的需要。

3.家庭、社会教育与学校教育配合难度大

因为学生离家较远或双亲都在外打工，在校住宿，部分学生家庭特殊（如单亲），有的家长对子女失去信心，同时，社会不良风气无时无处不影响学生，使学校难以得到家长和社会的积极配合，过多地或单方面地承担着对学生的教育义务。

二、学校实施德育教育工作的途径和措施

学校德育工作地位重要、难度大、要求高，为了较好实现教育目标，为社会培养更多的合格人才，中等职业学校要针对现状，采取有效的措施，不断地加强和改进德育工作。

1.构建体系，德育工作网络化

学校德育工作内容丰富，涉及学校、社会、家庭的方方面面，构建一套完整的组织体系和建立一支专门队伍是做好德育工作的前提和基础。因此学校要建立以政教处、团委为核心，以专业科室和班级为基础，以教学科室为纽带和学校、家庭、社会三结合的网络体系。

（1）领导重视亲自抓

学校党委要高度重视学校的德育工作，并将这一工作列入重要议事日程，通过多种形式，了解、分析情况，研究制定工作方案。在全校教职工中挑选能力较强的老师来担任班主任及思想政治课的教学工作，保证人力投入;每周安排固定的时间为德育课活动时间，用于召开主题班会，组织班（团）活动以及班主任的有关工作，保证时间投入;学校也要安排专门的学生活动经费以满足班主任和心理健康教育教师的培训、学生活动、宣传、学生奖励等方面的开支，保证经费投入。

（2）职能科室重点抓

政教处、团委是负责学校德育工作和学生日常管理工作的职能科室。在每学期期初政教处、团委都要针对不同的情况制定相应的德育工作方案及工作计划并组织实施，用于指导、考核班主任和学生干部的工作，协调各方面的关系，在期末还要召开专题会议组织考评。这样就能确保学校德育工作正常开展并收到实效。

（3）相关科室协助抓

学校德育工作虽以职能科室内为主，但并不是与学校其他科室无关。学校领导要直接参与协调，各科室齐抓共管，形成一个教师教书育人、管理人员管理育人、后勤人员服务育人的全员参与、人人有责的良好局面。

（4）家庭、社会配合抓

家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是重点。学校、家庭、社会教育要紧密结合，齐抓共管，才能收到良好效果。学校要建立专门的家访制度，要求班主任老师经常与学生家长联系或家访，与学生家长交流，汇报学生在校的学习生活情况，征求学生家长的意见或建议;同时经常组织学生进行社会实践活动，让他们走上社会、适应社会。通过与家庭和社会的配合，会使学校的德育工作收到事半功倍的效果。

2.实行“四结合”，德育工作具体化

学校德育工作按千人一面的方式进行很容易误入空洞的说教之中，失去实效。只有把它与学校的日常工作和各种活动相结合，采取学生容易接受的形式，才能收到好的效果。具体做法应是：

（1）与课堂教学相结合

学生很大一部分时间在教室度过，课堂是对学生进行教育的主阵地。学校要根据教学大纲的要求，针对学生现状开设《职业道德与法律》《职业道德与人生》《职业道德与就业指导》等思想政治课，通过政治课老师的教学，使学生在课堂上系统地接受思想政治教育。同时，其它课程包括专业课的教师也要将思想政治教育融入学科知识的教學中，在学科教学中，寻找结合点，使学生在学习专业的同时接受思想教育。

（2）与学生活动相结合

组织各种活动是学生容易接受的德育工作方式。如在每个教室都配备电视机，组织学生收看新闻，使学生自觉关心国家大事，了解大政方针，提高学生的政治敏锐性;通过组织田径运动会、广播体操比赛、学生篮球比赛等各项体育活动来增强学生的集体凝聚力，培养他们团结、协作的精神和竞争意识;通过举办如文艺汇演、手工制作、书画比赛等活动来引导学生创造美、欣赏美，让他们形成正确的审美观;通过举办校园文化技能节，来增强学生学专业、爱专业、精专业的学习兴趣;通过对学生进行爱国主义和集体主义教育、组织学生参加实践活动等方式来让学生了解社会，增强他们的社会责任感和集体主义荣誉感;通过开展法制教育及“预防未成年人犯罪法”知识讲座、组织学生观看禁毒、法制教育资料图片及影片等活动，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面地了解有关法律法规，提高他们的法律意识。

（3）与文明创建相结合

文明创建是我国从上到下都很重视的一项工作，学生是学校的主体，学校的德育工作是学校文明创建的基础，创文明学校必须从创文明班级、做文明学生抓起。可以通过争创文明班级、文明寝室，争当文明学生这种形式来促进班风、学风建设，让学生改陋习、讲文明，提高素质，进而使德育工作得到加强。针对学生中存在的问题每一阶段确定一个主题进行专项整治，使学生在整顿中接受教育。

（4）与心理健康教育相结合

心理健康教育是德育工作的重要内容，它与德育虽有所区别，但又密切联系，德育工作不能代替心理健康教育，应该相互配合，才能使学生具有良好的综合素质。学校应建立心理咨询室，配备专门的心理咨询教师，为存在心理障碍的学生提供心理服务，通过面对面的交流或书信的形式解决学生的心理问题;同时也要分批组织所有的心理健康教师、政教处工作人员、班主任老师外出学习或进修，提高他们的工作能力和水平。

3.营造环境，德育工作隐性化

学校加强德育工作，实施素质教育不仅要注重显性课程的教育效果，而且要注重隐性课程的教育作用。学校的文化氛围和教育环境是需要挖掘的隐性内容。为了让学生无处不受教育，无处不获得裨益，学校要努力营造校园学习、生活环境，实施环境育人工作。

（1）建立正确的舆论环境导向

用正确的舆论引导学生，形成一种抑恶扬善，奋发向上的良好氛围。利用各种宣传阵地宣传好人好事、评点学生中的不良行为;组织开展向不文明行为告别的签名活动及演讲比赛，让学生在活动中受到教育，在平时的学习生活中自觉规范自己的行为。

（2）建立催人奋进的学习环境

坚持以学生为中心，重视学生在教学中的主体地位，营造良好的学习氛围。通过在学生中开展评教、特长教学、各种知识竞赛、及形式多样的技能比武等活动，提高学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性的主动性。

（3）建立健康向上的文化环境

校园是学生学习生活的场所，也是德育工作的主要阵地，校园文化环境对学生的思想品德起着潜移默化的作用。第一、学校应加大投入力度，建设好学校的硬件设备设施;第二、建立健全学生校园卫生值周制度，对校园进行全方位的清洁和保洁，始终保持校园的整洁;第三、在教学楼、教室、食堂、学生公寓等学生学习生活场所利用橱窗加强爱国主义、文明礼仪的宣传等，以激励学生为中华崛起而读书。通过采取各种措施，让学生学习生活在一个优美的校园环境里，时时刻刻受到熏陶和教育、心灵受到感应、精神得到享受、行为得到引导。

当然，学校的学生德育教育工作有多种途径和方式，各个学校都有自己的做法和经验，没有一成不變的公式化的教育模式，我们作为职业学校的教师，只有不断地在实践中探索学校德育工作的新思路和新途径，才能把学校的德育工作推向一个全新的局面。

参考文献

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