文/ 姚广娟 梁晓玲

我校参与了河南省分级阅读专项课题，参与课题班级的学生从一年级起学习英语，已具备了一定的英语听说读写的能力，在课堂上，能够根据老师的表情、动作和语言描述听懂指令，进行简单的口语表达，并且乐于参与到英语活动中来，其中和小组成员一起进行角色扮演、竞赛活动，是他们特别喜欢的课堂活动。参与课题一年多来，孩子们每周增加了一本绘本课，这不仅为孩子们带来了丰富的阅读材料，更让孩子们从阅读中了解文本概念，学习了阅读策略，扩大了视野。在课堂学习中，小组合作更是发挥了巨大的作用。

随着孩子们进入中年级，孩子们的能力也更强了，在8—10 岁这个年龄段，学生可以进行一定的抽象思维，可以逐渐区分主要和次要的东西，可以理解掌握初步的科学定义，但仍需经验和感性的知识。绘本课堂上，老师可以开展拼图阅读教学法，促进小组合作学习。下面我将从什么是拼图教学法，小学英语绘本拼图教学以及实施拼图教学法的常见问题做如下阐述。

拼图教学法

拼图，英语单词jigsaw，是一种游戏，是把一个完整的图片分成形状各异的若干份，游戏者将打乱顺序的小图片按照一定的思路还原成完整的图片。将这种方法运用在课堂上，老师将学生分成若干小组，每个小组人数为5—6 人，将本节课的大的学习任务分割成一些小的学习任务。在组内，每个学生承担其中的一个或者几个小任务。……