孙丹 周晓波

摘要：诚实守信是中华民族的传统美德，是做人之本，立德之源，是大学生道德规范的基本要求。大学生诚信缺失现象，越过了社会的道德底线。我们观察大学生的学习与生活中的诚信现状，从学校、家庭、社会与自身分析诚信缺失的原因，把握大学生诚信的重要性，加强自我诚信教育与学校的诚信教育，全力构建诚实守信的社会氛围，有效解决大学生诚信缺失问题。

关键词：大学生 诚信缺失 诚信教育对策

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）14-0140-02

党的十八大以来，习近平总书记在北京大学师生座谈会、中共中央政治局第十三次学习、印度尼西亚国会的演讲等国内外多个重要场合都强调过人与人交往在于言而有信，国与国相处讲究诚信为本。人无信不可，民无信不立，诚信，是中华民族的传统美德，亦是我们核心价值观的要求。当代的大学生，在接受系统教育的同时，也面临着社会的转型，经受着各种文化与价值观的冲击，诚信观也面临着危机，诚信意识淡薄。习近平总书记多次强调先成人，后成才，加强大学生的诚信教育，帮助他们形成诚实守信的正确的价值观念。

一、大学生的失信现状

（一）学习中的失信行为

在高校举行的各类考试中，最常出现作弊现象是偷看、打小抄、互相交头接耳，更有甚者无视校规校纪，冒险找枪手替考。尽管各高校都在《学生手册》中对于考试的作弊行为做了明确的处罚规定，在考场安排监考教师与巡考人员，也无法制止作弊行为，部分屡屡作弊成功的学生竟然以此为荣耀。学生圈有一种特别的兼职工作——代课，代写毕业论文与毕业设计，这种现象非常普遍，甚至没有人觉得这是错误的。

（二）贷款行为中的诚信缺失

近年来，总是在各类新闻中看到，银行催收毕业大学生助学贷款的报道，有些大学生毕业之后通过注销原有手机号码等方式，人间蒸发，逃避还款。国家设置助学贷款的初衷是帮助家庭有经济困难的大学生顺利完成学业，大多数的大学生是诚实守信的，每月按时还款，不信守承诺的人是少数的，但给整个大学学生群体造成了非常恶劣的影响。一种可能是大学生单方面对国家助学贷款存在误解，认定这是免费的午餐;另一种则是大学生个人品质低下，是老赖式的，根本就不想还钱。众所周知，诚实是当今社会立足的基本要求，助学贷款是大学生进入社会的第一份信用记录。贷款的学生应该清楚，人格和信誉才是个人最有价值的资产。

（三）人际交往中的诚信缺失

孔子在《论语》中说“人而无信，不知其可也”，是说生而为人，不讲信用是不可以的。[1]虚伪的人际关系首先表现在与人交往时缺乏诚信，表现为人前人后两副面孔，阳奉阴违，不真诚待人。在互联网时代，虚拟的网络交际冲击了某些學生的人生观与价值观，一些学生以虚拟身份，跟随网络舆论造谣生事。另外，大学生还没有步入社会，缺少社会经验，在面对复杂的社会环境时，也缺少判断交际对象诚信与否的能力。

二、失信原因分析

当今社会，导致大学生诚信出现问题的因素不是单独的某一种力量，而是学校、家庭、社会与自身因素的影响。

（一）高校诚信教育与制度不完善

家长把教育交给学校，而学校用成绩的优劣来衡量一个学生的优秀与否，从而忽视了学生的道德建设。高校应试教育体制的弊端，是影响学习诚信的潜在因素，使大学生践行诚信的速度、力度和强度都受到相应影响。各高校忽视学习诚信品德的考察，导致大学生一味追求成绩而忽视个体诚信品德的养成。

（二）家庭教育存在误区

父母是孩子的第一任老师，父母的行为潜移默化地影响了孩子，从小学到高中的成长阶段，很多家长的教育都重智轻德，一味地关注孩子的学习成绩，很少关注孩子的诚信、义务等良好的道德教育。正是由于这种错误的教育方式，导致孩子缺乏正确的诚信价值观念。

（三）缺失惩罚机制

我国正处在市场经济的转型期，国家没有建立信用管理体系，整个社会的信用体系较为薄弱，特别是个人的信用体系。在现实社会中，人们往往为了获取更大的利益，而做出许多失信的事情，比如虚假广告、走私、偷税漏税等。同时也让人产生一种错觉：善于投机取巧的人才能获得利益，遵守诚信的人总是吃亏。这些现象蔓延到其他领域，势必会对大学生的诚信观念产生不良的影响，这也是诚信缺失的一个客观因素。

（四）大学生没有树立正确的价值观

学生的实际行为与他们的内心原则是不尽相同的。部分学生是提倡个性，崇尚自我，独立意识较强，社会责任感相对较弱。他们虽然主观上承认诚信的重要性，应该以诚实守信的态度与人交往，却不能用冷静的心态来区分是非。学生诚信意识与行为不一致，也是大学生缺乏诚信的内在原因。

三、大学生诚信教育的重要性

（一）诚信是大学生进入社会实现全面发展的前提

如今，大学生进入社会参加工作时，用人单位不仅重视学生的个人能力，个人的道德品质也是考查的主要指标。大学是人生学习的重要阶段，也是诚信道德素质养成的重要阶段。诚信是大学生进入社会的通行证，只有端正态度，讲诚信、讲道德，诚实做事，才会得到认可，才能承担社会赋予的责任。

（二）诚信是构建社会主义和谐社会的需要

和谐社会要求人要有健全的人格，有正确的世界观、人生观和价值观，大学生诚信意识的构建，有助于树立正确的人生观和价值观。和谐社会也要求物质文明、政治文明和精神文明的共同进步。正如马克思在《资本论》中写到的，“教育与生产劳动的结合是培养全面发展的人的唯一途径”[2]，人的全面发展要求坚持远大的理想与社会主义现代化建设实践、物质文明与精神文明、人的全面发展与社会的全面发展相统一的原则。大学生是社会主义事业的接班人，良好的诚信观无疑有利于国家精神文明的建设，从而促进社会主义和谐社会的建设。

四、大学生诚信教育的对策

要充分认识到大学生失信的严重性，深入分析造成大学生诚信危机的原因，寻找解决方法，这关乎学校培养的人才能否成为新时代社会主义事业的接班人的大问题。

（一）加强大学生自我诚信教育

从大学生自身来说，应该树立正确的价值观，确立正确的奋斗目标，保持自身的诚信，不要被周围的环境所影响，加强自身的修养;同时也要了解诚信的重要性，严格要求自己，做到言必信，行必果。诚信是学生实现人生价值的基石。《中庸》云：“诚者，天之道;诚之者，人之道也。”[3]在历史和现实中，人们以诚信为准绳来衡量和评估自己的思想和行为。在人际交往中，如果一个人背离了道德标准，那么事业就很难成功，生活的价值就无法成功，更不用说高尚的人格了。

（二）加强学校的诚信教育

1.加强“两课”教育

“两课”教育是提高大学生综合道德素质的有效途径。学校作为大学生开展诚信教育的主要阵地，我们要从低起点、基本行为抓起。这也是素质教育必不可少的方式。更好地利用“两课”的课堂时间，引导大学生树立正确的诚信观和价值观。所谓亲其师，信其道。苏格拉底是著名的教育家，他有一个教育方法被称之为“产婆术”，这个教育方法分为三部，其中的第三步“助产术”讲述的就是教师要引导学生自己进行思索，自己得出结論。教师要结合具体的事例对学生诚信教育，提高学生诚信的理论素养。

2.创新教育方法

在新媒体蓬勃发展的局势下，大学的诚信教育也应该紧跟时代步伐，收集大学生在日常生活、学习中存在的各类违反道德规范的问题，以传统教育为基础，运用更多的现代化媒介和手段，定期开展以诚信为主题的班会活动、辩论赛等。贴近学生思想与生活实际，发掘和利用学生中的大事小情，以此为素材，在校园内评选“诚信人物”活动，将学生内化了的诚信意识转化为行动，全面提高大学生的道德素质，促进大学生的全面发展。

3.建立大学生诚信学籍档案

无论是社会还是学校，都缺少合理的诚信评估体系。法律制度制裁违法犯罪之人，但是违反道德没有惩罚制度。应该建立大学生“诚信学籍档案”，记载大学生从入学到毕业四年的实践活动、考试情况、助学贷款等信用记录，用建立诚信档案的方式，引导学生完善自身的道德品质。

（三）构建诚信社会体系

若想诚信教育取得实质性的效果，仅是学校的教育是不够的。教育是一种有目的培养人的社会活动，诚信教育应该全民化。荀子《劝学》中说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”[4]蓬草就算长在麻地里面，不用扶也能直立而生，将白沙混进黑土里，再不能使之变白。

一个集体，应尽力营造一种诚信的文化氛围，社会进步，经济发展，诚信道德素质显得尤为重要。习近平在中共中央政治局第三十七次集体学习时指出：“对突出的诚信缺失问题，既要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，又要完善守法诚信褒奖机制和违法失信惩戒机制，使人不敢失信、不能失信。对见利忘义、制假售假的违法行为，要加大执法力度，让败德违法者受到惩戒。”为了使诚信深入人心，要努力提高全民族的诚信观念，使人民在生活中将诚信作为基本的准则，提高全民族的诚信意识，让诚实守信真正意义上成为与大多数人共同遵守的行为准则。

五、结语

学而无信则不才，人而无信则不立，国而无信则不强。诚信不仅是个人的品行，更是社会人肩负的责任;诚信是一种社会道义，更是一种应该遵循的基本准则;它赋予我们一种声誉，也是一种社会资源，是一种宝贵的无形资产。大学生的诚信教育不是一蹴而就的，教师要发挥正确的引导作用，引导大学生树立正确的诚信观，提高社会诚信氛围，将大学生培养为具有诚信的高素质人才。

参考文献：

[1]杨伯峻.论语译注[M].北京： 中华书局，2006.

[2]马克思.资本论[M].北京：人民出版社，2004：1.

[3]南怀瑾.话说中庸[M].北京：东方出版社，2015.

[4]方勇，李波.荀子[M].北京：中华书局，2011.

[5]王淑芹.大学生诚信伦理研究[M].北京：人民出版社，2012.

[6]蒋笃君.创新大学生诚信教育的探索[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2013（4）：27-29.

责任编辑：杨国栋