杨燕 王芸香

【摘要】目的 分析新常态下PDCA在医学生实习管理中的应用。方法 选取本院68例医学实习学生开展研究，标本纳入时间为2018年01月～2020年01月，按照随机分组法将所有实习学生分为观察组和参照组，各34例。分别实行常规教学方法和PDCA循环教学法，并且对两组的实习教学满意度以及学习能力评分进行分析对比。结果 和参照组相比，观察组的学习能力评分相对较高，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 在医学生的实习管理中，PDCA循环法的应用，能够进一步提高学生的学习能力，提高学生对实习教学满意度。

【关键词】新常态;PDCA;实习管理

【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.21..01

高等医学教育的主要目标就是优化和培养学生思维以及解决问题的能力。PDCA是将计划、实施、检查和处理进行结合的一种循环系统，也叫做戴明循环，当前在各个领域都获得了非常广泛的应用[1]。本文的主要目标就是分析新常态下PDCA在医学生实习管理中的应用，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院68例医学实习学生开展研究，标本纳入时间为2018年01月～2020年01月，按照随机分组法将所有实习学生分为观察组和参照组，各34例。参照组中，男女实习学生所占比例为20：14;年龄区间为19～25岁，平均年龄为（22.13±2.06）岁。观察组男女实习学生所占比例为18：16;年龄区间为20～25岁，平均年龄为（22.36±2.45）岁。两组医学实习学生的年龄、性别等相关资料之间的对比并无明显差异，不存在统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 参照组

本组实行常规教学方式。主要是按照教师的引导实行相应的教育。

1.2.2 观察组

本组实行PDCA循环教学法。①计划。规划出实践能力实习方案。由……