吕云飞

基金项目：河南省民办教育协会《新时代下民办高校青年教师理想信念教育的路径探析》，HMXHDJL20180123

经过党和人民的不懈努力，中华民族已经进入了中国特色社会主义发展的新时期，踏上了新的征程。新时代的伟大胜利离不开中国特色社会主义的建设者和接班人。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。在新时代民办高校也承担者培养社会主义人才的重要使命。青年教师是民办高校师资队伍的重要组成部分，他们是人才培养的主力军，也是引导学生树立正确价值观念的领导者。但是，目前中国的经济社会正处于转型发展的探索期，中西方异质文化的冲突，网络多元化思想的出现，都极大的动摇着社会主义的核心价值观。在高校教师团队中也存在着职业信仰缺失、理想信念不坚定、价值观念模糊的现象。在市场经济的浪潮中，民办高校要想不走弯路少走弯路，就必须加强对青年教师理想信念的教育，这不仅关系到民办高校自身的成长发展，更关系到社会主义忠实建设者和接班人的培养。

民办高校青年教师理想信念教育的内涵及研究现状

理想信念是人们在长期的实践中形成的某种认知和思想观念，它是一种精神支柱，是一种力量源泉。民办高校青年教师的理想信念是民办高校青年教师世界观、人生观和价值观的集中体现。民办高校青年教师教育是指高校各级部门根据党和国家的要求主动开展对青年教师职业道德规范、马克思主义理想信念等的教育工作，使高校教师的理想信念符合社会主义核心价值观的要求^[]。

目前，有关民办高校青年教师理想信念教育的研究主要集中在以下三个方面：第一，研究内容上，大多数研究是基于理想信念教育的内涵和重要性，探索高校理想信念教育中存在的问题和成因，并提出对策，但这些研究的相似度较高，针对性不强，创新程度较低。第二，研究方法上，大部分学者采用的是文献查阅和经验总结的定性分析法，最具权威性和说服力的实证研究法和比较研究法则很少有人使用，导致结论权威性还不够强。第三，研究视域上，我国学者常常会选择多元文化、网络背景等视域来进行研究，这种研究针对性强、切入点精准，可以增强研究的科学性，因此，本文采用了在新时代的视阈下来进行研究。

民办高校青年教师理想信念教育的目标要求

民办高校青年教师理想信念教育的目标要求主要体现在党和国家领导人的讲话和相关文件精神上。

2014年9月，习近平在北京师范大学座谈时呼吁全国教师努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师^[]。

2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出教师是人类灵魂的工程师，高校必须坚持教育者应首先接受教育的思想，加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教^[]。

2018年5月2日，习近平在北京大学120周年校庆时指出我们必须建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者^[]。

2020年1月，教育部出臺《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，其第二章明确提出思政教师的职责与要求，强调思政教师要做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，做为学为人的表率^[]。

综上，青年教师理想信念教育的目标要求可概括为培养具有坚定的马克思主义信念、扎实的专业学识和高尚的道德情操的合格教师。具体而言，在思想上，要深度认同中国特色社会主义思想;在认识上，要明确自身责任和义务;在行动上，要做社会主义伟大理想的忠实实践者和积极传播者^[]。

民办高校青年教师理想信念教育的实施路径和效果分析

目前民办高校青年教师理想信念教育工作的实施路径大致分为两种，一种是系统的马克思主义理论培养;另一种是日常教育工作。

系统的马克思主义理论培养。理论知识的学习往往需要较长的时间和完整的周期，据调查，大部分高校青年教师对自己求学期间学习过的系统理论知识存在遗忘和理解不深刻的现象。走上工作岗位后青年教师很少有时间和精力去重温马克思主义的系统理论，这就造成部分青年教师很难全面深刻的分析和看待目前中国特色社会主义发展中出现的问题，对中国特色社会主义的道路五个自信还不够坚定。

第二，日常教育工作。结合自身经验高校对青年教师的日常教育主要包括理论宣传、政治学习、讲座报告、精神文化活动等。以我校为例，在过去的一年里，学院多次邀请党校知名教授到我校进行讲座，开展青年教师师风师德演讲及征文比赛、组织教师观看“厉害了我的国”等爱国题材类的电影，定期召开教职工党支部讨论选举大会等。这些日常思想政治教育取得了一定的成效。但不得不承认的是，很多教育活动仅是停留于表面，并没有真正渗入到青年教师的头脑中。究其原因不难发现，在当今高校以科研为导向的评价激励机制的影响下，高校教师为了能早日评上职称、获得认可，把主要精力都放在学术和科研上，从而忽视了教师“教书”与“育人”的职责。

民办高校青年教师理想信念教育有效开展的具体路径

加强思想文化建设。高校是各种思想文化和学术观点的汇集地。高校青年教师大部分与学生年龄相仿，，他们精力充沛、思想活跃、对新事物接受能力强很容易与学生打成一片，其言行举止和观点看法会直接影响到学生世界观、人生观和价值观的形成，因此，基层党组织要更多的向青年教师倾斜，充分关心青年教师在工作、学习和生活中的思想动态，定期召开民主生活会，教师代表大会等，以潜移默化的方式对青年教师进行理想信念的教育，提升他们的政治思想觉悟，从而形成一种广大教师积极向党组织靠近的良好风气。

完善考核激励机制。青年教师的理想信念教育工作是一项系统的工程，需要建立相应的考核激励机制来保证理想信念教育工作的顺利开展。一方面，可以将青年教师理想信念的学习和提升作为教师师德考核、绩效考核、岗位聘任、职称评审的重要评价指标，通过设置一定的权重来引导青年教师在日常的工作生活中自觉加强理想信念的学习。另一方面，青年教师刚刚踏上工作岗位，还面临着工作、学习、成家等很多困难和压力，因此，各高校应结合青年教师的具体情况，给予其更多的关怀，可采用物质激励和精神激励并举的措施来激发和凝聚青年教师的学习信念。

改进教育内容和形式。青年教师理想信念教育的内容和形式也要做到与时俱进。在内容上，一方面，我们要将马克思主义理论规律与教师们最为关心的社会热点和难点问题结合起来，通过剖析现实问题来进行理想信念的教育，确保理想信念教育的政治高度。另一方面，我们要善于从身边的人事中发现真善美，用身边的人物榜样和先进事迹以讲故事的形式去宣传党的理想信念教育工作，保证理想信念教育工作源于生活、贴近生活、具有思想、影响思想。在形式上，可以充分利用现代多媒体平台，利用QQ群、微信公众号、微博、视频APP等开展理想信念教育的专栏，把理想信念教育的内容以更加生动活泼的形式呈现在青年教师的眼前，以此来提升青年教师整体的理想信念水平。