杨敏

【摘 要】随着社会的进步，儿童心理健康成长越来越受到家长、教育者以及社会各界的关注。本文从绘画艺术治疗的理论概述、作用效果、应用现状、疗效并结合个案分析对这一治疗方式作出概述。

【关键词】绘画活动;儿童;心理健康;绘画艺术治疗

儿童画，画为心声。它正如儿童的语言一样令人出乎意料甚至难以理解，虽不像成年人绘画那样需要考虑很多外界因素，但却是他们内心情感的真实表现，儿童将无法用言语表达的情感全然展现在画纸上，通过观察画面的内容、颜色、涂色方式，画中形象的形状、大小、多少等特点，可以了解儿童在某一成长阶段的性格养成、情绪变化和心理成长过程。

一、儿童绘画活动的表现形式与特点

儿童绘画是指在孩童时期，儿童在对外部世界进行充满好奇的观察后，通过想象力并经过自由发挥，涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画实质上反映了儿童认知的过程，随着语言能力和思想认识的提高，儿童对周围事物充满了好奇，并通过画画的形式来抒发自己的感受，是儿童兴趣的自然展现。

（一）儿童绘画活动的表现形式

（1）拟人式。

拟人式指儿童将所有物体及动植物都画得和人一样，不但给予它们生命，还给予它们人所具有的特点和能力的绘画形式。例如，有的儿童喜欢在各个物体上加上笑脸;有的儿童会给画面中的各个物体加上脸部、胳膊、腿等。这就是皮亚杰泛灵论的观点，前运算期的儿童正处于无法将主观世界和物质宇宙分开理解的模糊状态，尚不能理解事物之间的物理因果关系和逻辑因果关系。

（2）透明式。

透明式儿童绘画时会将认为只要是客观存在的东西都一定要把他们画出来，这是描写“里面”事物的透明画法。例如，儿童在画小火车时会把火车内部的东西也画出来，如同X光线透视过一样，没有从某个角度观察事物的习惯;有的儿童在画树的过程中把树叶画得十分细致，这说明该儿童过分谨慎和胆小性格特点。

（二）儿童绘画活动的特点

（1）率真性。

通常儿童通过绘画都能表现出诚实、淳朴和赤诚的特性，他们的赤诚与成人的客观写实是不同的。儿童绘画活动的准则偏重的是对不对，而不是像不像。儿童所展现出自己对事物的认知是自然表露出来的，没有成年人的伪装。

（2）求全性。

儿童绘画活动中，总是将不同角度所看到的、想到的对象和相互无关的对象都拼凑到画面中，一直到画满才停止，而且会将从外面肉眼看不见的内部物体也画出来，画出来的物体之间互不遮挡，宁可让个别内容层叠出现也不愿意少画一个。

二、绘画活动在儿童心理治疗中的应用

（一）绘画艺术治疗（HTP）

巴克曾说：“HTP测试可以激发儿童有意识的联想和无意识的联想，儿童画出的人、房子和树或其他内容可以反映儿童的人格、知觉和态度。房子能反映家庭或家人的相关信息和问题，树能表现儿童心理发展和他们对环境的感受。”绘画艺术治疗是现在社会用于对自闭症、多动症、智力发育障碍等儿童的重要干预手段之一。

绘画创作过程中通过利用非语言工具，将儿童不明情绪和心理问题自然而然的呈现出来，将复杂的东西简单化、将无形的东西有形化。借助绘画艺术治疗手段，治疗师可以发现儿童内心最真实的问题，并给予适当的协助。

（二）绘画活动的干预手段

对于需要绘画艺术治疗的儿童来说，最需要的不是唤起关注，而是干预精神，调节儿童内心世界的意识。以下的绘画艺术治疗的干预手段，更易于绘出儿童内心的“情感”，改善儿童心理健康状况。

1.自主性绘画

儿童随心所欲，按照自己的想法选择绘画材料进行绘画。对儿童来说，没有教师在旁边影响可以完全尽情的表现自己内心最真实的想法，展示自己的绘画能力。在儿童自主性绘画时，“教师主导，儿童主体”，教师的指引、支持、启迪特别关键。

在引导过程中，教师要明确思想观念，通过各种方式激励儿童绘画。教师可以创设宽松的环境，准备充足的新奇特别的活动材料，但不能让儿童无拘无束，忽略了教师的指引效果;教师要在计划、有安排地带儿童参加户外活动，参与社会生活，丰富其生活经验及感性认识;教师要善长鉴赏作品，并运用各种形式提升儿童的审美鉴赏力和培养儿童的智力技能。

2.色彩探究

儿童的发展和学习需要大环境的渲染和熏陶，如置身于一个色彩丰富的环境中，儿童的色知觉就可以被激发出来，让儿童在潜意识中慢慢认识色彩，儿童的情绪也会受到色彩的影响。例如，儿童刚进入幼儿园时，正处于和父母亲短暂分别的焦虑期，想要缓解儿童的情緒，教师可以运用淡雅的颜色来布置教室;学期中旬，可以用橘色或者黄色为主的颜色来布置活动室，因为这段时期儿童已经比较适应幼儿园的生活了。因此，运用色彩能调节幼儿情绪，而且积极向上的色彩和儿童的情绪相契合，可以让儿童在潜意识里感知颜色的变化。

绘画艺术治疗是在儿童的即兴涂鸦中走进儿童内心的桥梁，通过绘画艺术治疗，儿童可以在一个舒适的环境中了解自我，完善自我人格。关怀儿童就是关怀人类的明天，守护儿童就是守护我们的未来。所以，为儿童建立融洽的绘画艺术治疗氛围是家庭、学校、社会的责任，应学习西方在改善儿童心理健康方面的先进经验，再综合自身情况，针对现状研究出更加适用于我国儿童心理发展的绘画艺术治疗形式。

参考文献：

[1]黎嘉智.儿童产品包装设计中图形的应用研究[J].大众文艺，2012（6）.

[2]张青青.通过绘画活动改善幼儿不健康的心理[J].人才资源开发，2012（5）.