移红奎

教育改革的全新形势，对初中语文教学提出了提质增效的要求。提高教学质量，增进教学效率，是语文教师需要引起重视的教学热点问题。在这样的环境下，情境构建教学法，成为一种突破教学困境的方法手段，不少教师对此展开了研究。本文也针对情境构建法做出概念阐述，探讨该种方法在初中语文教学中进行运用的几项原则，并提出具体的运用策略，助力初中语文教学创新发展。

一、情境构建法

情境构建教学法，也称为创设教学情境法，这种教学法的本质内涵就是通过构建符合教学目的和教学内容的虚拟情境，以此辅助教学活动的开展。对于情境构建教学法，有广义和狭义两个不同层面的理解。从广义的角度来说，情境构建不仅仅是教学内部环境的构建，也包含了外部环境的构建，比如班级环境和课堂氛围，都属于外部教学环境。而从狭义角度来讲，情境构建就单纯指内部环境构建，也就是以语文课文为载体来创设情境，辅助教学活动的开展。

情境构建教学，从某种角度来说，属于生活化教学的一个组成部分，因为情境的构建需要立足生活实际，以学生的认知为基础，创设与之对应的情境。对于初中语文教学来讲，情境构建教学法，具有多方面的显著价值。第一，能够加强教学活动与现实生活的联系，推动初中语文教学的生活化开展。从情境构建的角度来说，很多时候都需要利用学生熟悉的生活素材来进行构建，这样就让生活与语文教学达到了有效的融合。……