陈珺

在小学音乐课堂上运用体态律动的教学方法能够最大限度地开发学生的创造力，使他们的思维更加活跃，从而增强他们的表演欲望和表演能力。任何形式的音乐都与肢体有着密不可分的关系，针对小学音乐课程，如果在教学过程中辅之以身体律动，对身体和精神都能达到放松的效果。音乐课的核心目标是培养学生的音乐意识，引导学生借助身体的律动来感知表现音乐，不仅能培养学生的音乐素养，而且能提升学生对音乐学习的兴趣。

一、律动激发兴趣，体验音乐情感

从小学音乐教学的角度来看，身体律动不但能促进师生之间的交流互动，同时也有助于学生自由发挥。由于学生的成长环境不同，音乐感知水平也不相同，再加上音乐教学本身具备一定的弹性空间，因此，身体律动更有助于学生展示自我以及表达自我情感。对于小学音乐教师来说，需要鼓励学生以身体律动的形式从不同角度感知音乐，有助于提升学生的自信心和学习的主动性。

例如，《捉泥鳅》是一首台湾校园歌曲，曲风轻松欢快，极富田园气息。在教学时，教师就需要营造轻松活泼的课堂氛围。本课的教学目标是先指导学生学会带着感情演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐;然后引导学生认识四四拍的拍号及意义。因此，在教学过程中，教师需要为学生创造音乐实践的机会以及身体律动的机会，让学生在律动中重新认知音乐。……