刘童

通过本节课的学习，了解丝绸之路在不同历史时期形成及变化的背景与影响，让学生学会在特定的时空下准确地分析和解释问题，掌握论从史出、史论结合的历史学习方法。认识到和平、主动、开放是国与国之间交往时应该秉承的政策与精神，提升民族责任感和自豪感，涵养家国情怀。

教学导入

2013年，习近平在访问哈萨克斯坦和印度尼西亚时先后提出建设“一带一路”的战略构想。

丝绸之路依据其特点，在不同的历史时期又有不同的称谓，如“丝绸之路”“陶瓷之路”“白银之路”。为什么会有不同的名称？这节课我们就一起来寻找隐藏在名字后面的内容。

设计意图：以“一带一路”战略构想和十九大报告导入本课，贴合时政。

新课展开

【环节一   寻因、探果】

活动1：出示地图，描述丝绸之路的路线，并思考推动西汉丝绸之路开通的因素有哪些。

总结：推动丝绸之路开通的因素主要包括：政治上，張骞出使西域，西汉政府对西域地区有效的管理;经济上，汉代丝织业技术的发展。

活动2：出示地图材料和文字信息，探究丝绸之路的开通对中西方产生哪些影响。

总结：丝绸之路的开通促进了欧亚经济、文化、科学技术的双向交流，丰富了沿线人们的生活。对中国：经济上，丝绸远销欧洲，推动中国手工业发展，长安成为国际化大都会;文化上，基督教、佛教传入中国，佛教与儒学思想、道教思想相互融合;社会生活上，胡萝卜等西域作物传入中国。对罗马：丝织技术传入欧洲，推动当地手工业发展;中国丝绸远销欧洲，丰富沿线人们的生活。……