周海林

摘 要：从远古的美术遗物中就可以看出，美术是人类的一种重要语言，是传承历史文化的重要载体，也是人类情感表达交流思想的最形象、最直观的形式，这种可视的语言是不分国界，不分年龄，不分文化程度的，是口头语言，和文字表述无法替代的，在网络盛行的读图时代，更能说明美术语言的无可替代的优势。

人类获取外部信息形成自身知识结构的途径很大一部分来源于视知觉，对学生的视知觉能力的培养，是教育教学过程中不容忽视的一项任务。美术教育是培养和训练学生。赖德胜.全日制义务教育美术课程标准实验稿视知觉的唯一途径，是其他课程无法做到的，通过美术教育可以激活学生的形象思维，使学生学会对视觉形象的观察与分析，并能快速，准确的记忆和表达，这种记忆和表达是在观察的基础上进行分析综合的结果，学生在分析综合的过程中势必要联系到所掌握的其他学科知识，这样就使各科知识在这里得以交叉、应用和验证，有利于学科间的整合，促进了其他学科的学习。美术与其他学科间的互相滲透和融合，是现代课程改革的发展趋势。各学科的融合是打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，整合学生的知识，有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，更有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。

关键词：重要语言;观察分析;融合参透;综合教学

一年级的美术课，是小朋友告别幼儿园后开始接触小学美术的开端，是学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的关键时刻，也是培养学生了解生活、动脑动手、创新精神和实践能力的重要途径。对于一年级的学生，我采用了各种学科相互联系的方法，更好地贯彻新的教育理念，让学生学会主动学习。

一、文化、信息技术的融合

美术是人类的一种重要语言，是传承历史文化的重要载体，是文字符号的“鼻祖”——起初的文字都是图文字，也是人类情感表达交流思想的最形象、最直观的形式，这种可视的语言是不分国界，不分年龄，不分文化程度的，是口头语言，和文字表述无法替代的，在网络盛行的读图时代，更能说明美术语言的无可替代的优势。美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的练习，而是一种文化学习。在我们的山水画中就特别人与自然的融合，追求诗中有画画中有诗的意境。

在美术课《变脸》一课中，通过自己网络搜索，制作成多媒体课件，分别向同学们展示了我国各个地域戏剧的脸谱，观赏川剧“变脸”，引起学生的好奇心，激发学生学习制作脸谱的兴趣，接着又用直观的图片介绍脸谱的艺术特点，这比教师只用嘴巴述说的效果要好得多，让学生观看网上外国人学京剧的视频，从中激发学生对中国传统艺术的热爱，也对身为一名中国人而感到骄傲，而这些都是由信息技术，由现代化的教学手段所带给我们的。

美术课中融合了信息技术，让学生在信息的海洋里畅游，使美术与各种文化相互促进，共同发展。

二、“数学”的潜移默化

美术作品中的点、线、面是数学几何知识的主要内容，因此数学和美术也就有了许多的不解之缘。特别是新课改数学的教本80%是以图为主，使得数学里融入了大量美术知识，同时美术课中也融合了很多的数学内容，使得美术与数学相辅相成。通过美术的学习训练，使学生会观察、分析从图画中得出信息，对数学的学习更有兴趣和想象力的培训是非常有帮助的。

1.对一年级的孩子来说，点、线、面的概念比较模糊，但他们已经有了一定的生活经验，再加上老师的示范和引领，他们能初步理解大点、小点、圆点、尖点，线有直线、曲线、折线，面有正方形、长方形、三角形、圆、梯形等。认识这些点、线、面是为了使孩子能有更好更丰富的图案创作的素材，其实也渗透了许多数学几何知识的内容。

2.在上《在数字变变变》这课的时候，既进一步巩固了数学中的阿拉伯数字知识，又认识了很多新的图形，为以后的数学学习打下基础。我首先组织学生歌唱数字《0至9》的歌，再让学生欣赏作品、观察物品、联想数字。学生在原有的认知水平上创造出更多图形，如“2”出来像小鸭还像水龙头。也为自己创作更有趣的作品提供了内容。

三、“德育”的相融

美术学科是以美育为出发点，以情感教育为主的。她是全面发展素质教育的重要组成部分。而审美教育对人的潜移默化的作用历来被许多有识之士所认识。马克思历来十分重视青年一代的审美教育，认为艺术不仅能帮助人们认识世界，而且能鼓舞人们改造世界，去创造美好生活。我国著名艺术教育家丰子皑先生曾这样说道：“我教艺术科，主张不求有直接效果，而注重间接效果;不求学生能作直接有用之画，但求涵养去爱美之心。能用作画的一般的心来处理生活，对待人生、则生活美化、人世和平。此艺术最大致用。”鲁迅也说道“美术可以辅翌道德、美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足之渊邃人生之性惰、崇高人之好尚、亦可辅道德以为治。”在小学美术教学中把道德寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，也让学生的作品充满着爱和温暖。

一年级美术有一节《我的太阳》，在引导学生认识赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。为了使本课的内容适应低年级学生的年龄特征，并能快速理解和消化颜色知识，我用“七色花”的故事引入：有一个勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸，因为她的勇敢得到了一朵“七色花”，七色花帮助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想拥有属于自己的“七色花”，你必须用今天学的知识来创作自己的七色花，带着想拥有属于自己的“七色花”的心，孩子们开始了自己的希望之旅。

在平时的美术训练的过程中特别注意学生良好的学习习惯的养成教育。如：爱惜纸张，不随地扔纸，妥善保管自己的用具，正确使用美术用具，不浪费，不损坏。好习惯不仅是学习的习惯，也会对他们的良好道德品质的形成起到促进的作用。

四、“音乐”的五彩斑斓

小学的美术欣赏课中，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，提高学生艺术修养，树立正确的审美观。一直以来，老师在寻求着各种方式和方法上好欣赏课，在欣赏中结合音乐是一种行之有效的方法。

《亮眼睛》一课中，用一曲《妈妈的眼睛》作为背景音乐，感受妈妈慈爱的眼睛会说话的神奇，激发起学生的学习兴趣，为下一步的教学活动的开展铺平了道路。

美术和音乐可以做到“触类而旁通”，这样，许多问题也会迎刃而解了。

所以美术与其他学科间的互相渗透和融合，更有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。