曹艳

六年来，回民实验小学与中央戏剧学院在“高参小”项目中牵手，将戏剧教育与基础教育有机融合起来，在探索“向美而生”的道路上不断完善。

回民實验小学实现了以戏剧为载体、全方位整体规划的学科整合，形成了多元复合的创新性教学模式。戏剧教育在课堂教学的应用不是单一性的，而是全学科覆盖。通过剧场教育的形态，引入戏剧理念、元素、方法和手段，以课本剧、校园剧、科普剧、心理剧、安全剧、校史剧等演剧形态构思教学过程、完善教学方法， 以“角色扮演”“情境体验”“集体创作”等戏剧手段强化教学效果。在具有戏剧样式的教学活动中，一再强调教育教学的过程性，充分发展学生知识、能力与品格等，绝不仅仅以排练戏剧为目的。

学校尤其重视打造优秀的戏剧教育师资团队，建立健全戏剧教育师资的培养机制，提高教师综合教研能力。在培训过程中，戏剧的力量不断唤醒人对生命的体验，教师们努力尝试打开心灵的大门去观察、倾听、接纳和尊重学生，学生们在集体参与中探索自身，在互动沟通中涌现对人的关注、关爱，在戏剧情境的行动体验中提升感受、表现、欣赏、创造的能力。