王梅

学校文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。因而，学校在发展过程中要通过文化建设获得更大的内驱力。

作为一所办学时间较短的新兴学校，北京石油学院附属实验小学走的是一条以“创造+实验”为特色的文化创生道路，通过大胆的创构、积极的实验，不断梳理和总结，学校逐渐形成了以“活力文化”为特色的文化体系。

把握自身文化基因，在实践中积淀

文化建设需要突出学校自身所具有的特点，即学校的文化基因，才能提出适合学校发展需要并具有学校特色的学校文化。

在学校文化创生的过程中，我们紧抓学生发展特征、教师队伍特征、学校周边地域文化特征等，不断思考、总结、提炼，最终提出了具有学校特色的“活力”文化。

作为新建学校，学校的“活力”核心理念、理念体系和实践体系是在办学实践中探索得来的。在确立学校的核心理念之前，学校抓住“为今天，更为明天”的办学理念，并将其确立为学校的办学宗旨，有条不紊地开展学校的教学、管理等各项工作。同时，在教学和管理的实践过程中不断发现问题、解决问题，反思、总结，逐渐明晰了“活力”的核心理念。

在“活力”核心理念的指导下，在总结学校各项实践活动所积累的经验，以及反思存在问题的基础上，再逐步建立学校文化的理念体系。……