摘 要：随着互联网技术的深入发展，高校计算机课程网络教学走向了新的发展阶段。如何提高学生的计算机能力，开拓学生的计算机思维，已成为教师需要重视的课题。要想深入发展学生的专业能力，教师需要站在更高的角度上看待教学问题。通过制定优质的网课教学模式，充分发挥网课教学效用，才能打破传统教学弊端，实现优质的计算机教学。

关键词：互联网技术;计算机能力;网课教学

一、互联网对计算机课程网课教学的影响

互联网技术的快速发展，对教育事业的发展有着深远影响。尤其是计算机教学，可以利用互联网技术实现多元化的网课教学，极大地丰富了计算机教学体系，促进了“真知”教学向“智慧”学习的过渡。相比于传统的课程教学模式，互联网背景下的计算机网课教学，有了更多的教学优势。它能够提升教学效率，提高学生的学习能力，促进学生学到最新、最好的知识，满足计算机领域学习的实际需求。这种正面性的影响主要体现在以下三方面。第一，互联网技术的运用，拓宽了获取学习资源的途径，使教师教学和学生学习更具质效性。传统模式下的计算机教学资源，主要来自于课本教材和相关课外资料。尤其是在教学中，教材知识内容不充实，新知识更新速度过慢，都会使学生学不到新知识，从而出现与时代发展相脱轨的情况。随着互联网技术的成熟，各种信息交流更加便捷，学生可以及时关注社会发展动态，掌握第一手的计算机知识。第二，互联网技术推动了教学方法的创新，在充实课程教学内容的同时，发挥了教师的教学价值。通过整合教学资源，制定优质课件，为学生深度学习计算机知识创造了理想条件。尤其是教学理念的更新，学生的学习地位再一次提升。教师只要做好监督、管理、指导等工作，保证课堂教学的有序运行，就能帮助学生完成学习任务。第三，互联网技术带动了教学模式的变革。依托先进的技术手段，丰富知识结构体系，开阔学生的视野，使学生在兴趣的支配下，积累和学习更多的专业知识。依托先进的网课教育模式，使学生在平台中，依据自身的需要，学习相对应的知识，充分实现了学习效率最优化，提高了学生的学习成果。

二、互联网背景下高校计算机课程网课教学策略

（一）转变教学视野，充实课程教学内容

在构建计算机网课教学模式时，教师需要融合先进的教学理念，把握计算机教学的本质内涵。通过充实计算机课程体系，制定明确的教学目标和优质的教学策略，才能为学生学习计算机知识保驾护航。首先，教师应注重研究网课教学的共性问题，加强对平台教学机制的完善力度，推动教学效果向学习成果转化，促进学生汲取更多、更好的计算机知识。其次，教师应借助互联网信息资源，充实课本教材内容，以及编制较好的视频课件。通过播放更具需求性的知识，不断填补学生的知识空白，使学生能力和素质在实践操作中得到快速的提升。再次，教师应做好课堂纪律管理工作，严格监督学生的学习，防止学生出现乱玩手机、乱说话等情况。通过优化课堂教学环境，鼓励学生找寻知识盲区，促进学生在交流与学习中，解决学习问题和提高学习能力。最后，教师应调动课堂的趣味性，发挥学习主动性、积极性的作用。针对学生出现的学习问题，进行深层次的教学指导和统一讲解，促进学生沿着时代技术发展的方向，领悟计算机知识，以及生成计算机思维，从根本上提升学生的专业能力。

（二）深入网课教学，优化课程教学成果

深入网课教学的目的，在于提升学生的学习地位，端正学生的学习态度，使学生在“智慧化”的教学环境中，领悟计算机知识。为优化课程教学成果，培养学生的计算机思维，教师需要依托网课教学模式，突破传统教学的局限，实现学生真正意义上的自主学习。首先，教师应借助技术手段，提升计算机知识的内涵形象。通过让学生在理论和实践学习中，摸索知识内在的规律，促进学生理解计算机的艺术魅力，从而在培养学生学习素养的同时，在最大限度上开发学生的计算机潜能。其次，教师应注重开展教学活动，加强师生之间的互动，促进学生从被动的学习状态中解放出来。通过深入研究计算机语言，摸索更优秀的学习方法，使学生在实践中开拓创新思维，找寻更多解决问题的方法，从根本上提升学生的计算机水平。通过构建良好的自主探究、合作学习、分享讨论等机制，加强教与学信息的传递，促进学生在学习中夯实学习成果，提升学习能力。

（三）搭建教学平台，实现深度合作与交流

从某种层面上看，平台教学是网课教学理念的延伸，也是一种优秀的教学模式。为提升学生的计算机能力，教师需要坚持“三步走”原则，加大对学生的教育力度，促进学生汲取学习经验和提升学习成果。第一，教师应注重借助互联网资源打造教学内容。通过参与计算机领域知识的调研工作，掌握计算机技术的发展方向，不断充实课程内容，对学生进行全面性、系统性的计算机教育，促进学生掌握最新、最先进的计算机技能。第二，教师应重视发挥平台教学的优势，针对学生不懂的知识要点，进行统一性的讲解，促进学生在实践学习中灵活运用该知识。通过采用匿名的方式，鼓励学生说出自身不懂的知识点，以及教师需要改进的教学情况，不断为计算机教学把舵方向。第三，教师应充分发挥平台教学的时效性。通过加强与学生在平台上的交流与互动，教会学生学习方法，并鼓励学生在课下合作探究知识，从而实现“提问题、质疑问题、解决问题”多位一体的学习模式，促进学生分享学习成果，提高计算机能力。

结 语

在互联网背景下，高校开展计算机网课教学是重要和必要的。它不仅有助于开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，更能培养学生的计算机思维。另外，教师转变教学思想，优化网课教学成果，能够满足时代发展需求，为社会培养更多的复合型计算机人才。

参考文献

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作者简介：汪莉（1982-），女，汉族，湖北黄冈人，单位：武汉传媒学院，讲师，研究方向：Web前端开发、计算机基础、软件工程等。