骆志菊

绘本具有很高的文学价值，作为学生课外读物的一种，对学生语文学习能力的提升和生活的感悟有着巨大的作用。绘本教学作为一种阅读教学的方式被老师们广泛采纳。在绘本教学中如何更好地提升学生的学习、感悟能力，培养学生的语文核心素养，是值得我们思考的问题。

一、绘本中的核心素养

1.素养教育的内涵与外延

所谓素养，是指由训练和实践获得的技巧或能力。也就是说，素养不是先天的，是后天习得的，需要一个持续的过程。素养教育重在养，关注的不只是个人的成绩或分数，更多的是个人的品德、能力、本领以及适应这个社会的全面素质，而这是学校在培养人时应该注重的。

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出了“核心素养体系”一词。其中提出了各学段学生发展的核心素养体系，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从这个角度来看，素养教育关注的是人的全面发展，而不是只局限于成绩的好坏、分数的高低。在教育中，它更关注的是“使人成为人的教育”——使人成为适应这个社会需要的且具有适应这个社會的能力的人。

2.语文学科的核心素养

落实到学科上，对于语文的核心素养就应该通过对语言文字的理解和感悟，提升学生学习的能力，并能够在此基础上更好地运用，在完善学生知识的同时，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观，这是其他学科所代替不了的。……