摘 要：工匠精神是职业技术人才所应具备的专业精神，具备工匠精神的学生可自觉提高自己的技术能力。本文首先分析了中职语文教学培养学生工匠精神的必要性，然后结合中职语文教学的实际情况分析如何在语文课堂上培育学生的工匠精神，提出既要结合语文教材，又要结合学生的专业情况，为学生提供课内外工匠精神学习素材，引导学生形成对工匠精神的有效理解。

关键词：中职;语文;工匠精神;课堂

在新时期注重培养“工匠精神”的形势下，中职院校开展教学改革应加强对工匠精神的渗透。中职语文教育培养的是学生的人文素养和综合素质，在语文教学中融合工匠精神具有一定的可行性，因此，中职语文教师应创新思维，采取新的教学手段，融合工匠精神开展教学。

一、中职语文教学培养学生工匠精神的必要性

工匠精神是指工匠对其产品的细致工作、追求完美和完美、坚持和追求高品质商品以及不断改进的精神。工匠精神强调执着、专注，但绝不等同于因循守旧的“匠气”，其中包括着追求突破、追求革新的创新内蕴。这意味着，工匠必须把“匠心”融入生产的每个环节，既要对职业有敬畏、对质量够精准，又要富有追求突破、追求革新的创新活力。工匠精神应该成为职业教育的灵魂，成为每个接受职业教育的学生向往的境界。中等职业学校是培养工匠的学校，语文是其他学科的基础。中职语文教材内容中很大的比重是对工作中所需的各种能力、知识进行教学，包括应用文的写作指导。……