杨文凤

摘 要：平面艺术设计是一门重视实际教学的学科，有着很高的实践性要求。随着我国经济发展进程的不断加快，平面艺术设计的理论也在蓬勃发展，现有的平面艺术设计的人才已经不能满足社会的需要，因此各大学校必须不断加强平面艺术设计的实际教学效果，为社会输送更多的平面艺术设计的优秀人才。当前平面艺术设计实际教学还不够成熟，依然存在一些问题，本文对这些问题进行了分析，并提出了提高平面艺术设计教学效果的策略。

关键词：平面艺术;平面设计;实际教学

随着我国经济的不断发展，平面艺术设计已经逐渐成为一门独立的应用型学科。平面艺术设计教学的目的在于为社会培养专业的平面艺术设计人才，能够服务于社会的各个方面。教学质量、教学效果是影响人才培养的重要因素，学校只有不断加强对平面艺术设计的实际教学研究，才能切实提高教学效果，培养学生的实践能力。

一、平面艺术实际教学的意义

平面艺术设计是一门专业性学科，对学生的专业技能有着比较高的要求。只有不断推进平面艺术设计的实际教学，才能不断提高学生的专业技能，能够更高的将平面艺术设计的理论知识运用到实际中。

学校开展平面艺术实际教学可以大大提高学生的实际动手实践能力，也可以丰富教师们的课堂教学方法。平面艺术设计的实际教学可以说是符合平面艺术设计发展趋势的一个重要的教学方法，教学效果远大于传统教学，能够促进学生在社会上的全面、动态的发展。

二、当前平面艺术设计实际教學存在的问题分析

（一）理论与实践分化

平面艺术设计是一门对理论和实践要求都很高的学科，但是传统的平面艺术设计教学中存在着理论与实践结合不够紧密的问题。多数教师对这一门课程进行讲解都是从平面构成的要素既形式法则开始的，落实于基础本身没有什么问题，但是平面艺术设计近几年的发展很快，基础理论已经不能满足于实践要求，教师缺乏对基础理论知识的延伸，缺乏对学生理论和实践相结合的培养。平面艺术设计的教学课堂还是以理论课堂为主，而部分高校推行的平面艺术设计实践课程，独立于理论课程之外，实际教学上不能做到理论指导实践、实践促进理论。

（二）教学模式落后

平面艺术设计实际教学的教学模式落后主要体现在缺乏对学生创造性的培养。平面艺术设计是一门设计型学科，重在创新、设计，并不是依靠理论讲解或教师单方面的知识传输就可以提高学生创造性的。多数高校在平面艺术设计过程中，忽视对学生设计思维和创造力的培养，在教学课程中，教师对于平面艺术设计课程的程序和设计技能只是单方面的向学生传授，至于每个学生对课程内容不同的接收情况、理解情况以及对课程的内容的延展提升，均不能考虑其中。这样的教学模式已经难以跟上时代的发展，也难以为社会培养全方面发展的平面艺术设计人才，影响了实际教学效果。

（三）缺乏对学生的基本训练

平面艺术设计专业招收的大多是美术艺考生，并且有一部分是被提前录取的，这一部分学生存在着基本功不牢的问题。学校对平面艺术设计专业的教学内容存在着普遍的放松现象。高校学习主要考验学生的自主性、自觉性，因此很多学生会放松对专业知识的复习和学习，教学过程中教师也会忽视对重点知识和设计内容的针对性强化训练，学生、教师两方面都忽视对基础的强化，导致学生基本功不牢，难以为以后更为有创造性的发展打下基础，课程效果也得不到有效保障。

三、提高平面艺术设计实际教学效果的策略

（一）加强理论与实践的联系

对任何一门学科来说，理论学习和实践学习缺一不可，平面艺术设计更是这样。平面艺术设计以一门与时俱进，不断发展的学习，其理论内容以在与时俱进，因此教学必须重视对学生理论知识的培养，尤其是专业理论知识培养。加强平面艺术设计与当下流行的科学艺术、时尚、信息等各方面的结合应用，培养学生的综合文化素养，培养学生的设计品味，引导学生把握流行趋势。同时增加实践课程，尤其是理论课程与实践课程相结合的实践教学内容。以理论引导实践，实践促进理论，引导学生对科学艺术、时尚信息，乃至于校园景观、建筑等等不同方面的内容进行专题性学习和专题性实践，鼓励学生应用平面艺术设计的知识，做到实际效果图和各元素的结合。

（二）创新教学模式

创新教学模式要从两方面进行，一方面壮大教师队伍，提高平面艺术设计专业的教师专业水平，提高教师素质。加强对现有教师队伍的建设，全面提升教师专业理论是实践精神，提高教学质量。另一方面培养学生创造性思维。通过手绘与计算机辅导设计两者结合的方式，增强对学生创意性的培养。尤其要注意因材施教，对于有一定思维表达能力的学生，可以增强教学中的引导性，除了绘制以外，还可以通过拼接、剪贴、创意设计等多种方式来培养学生的创意思维。对于理论不够扎实的学生，要加强理论灌输，辅之以技巧练习，循序渐进，培养学生的形态感知能力。

（三）注重培养学生的实践能力

平面艺术设计实际教学的目的是为了培养专业的平面艺术设计人才。换而言之，平面艺术设计教学的目的是为了将学科知识应用在实际生活中。平面艺术设计的应用非常广泛，可以说与我们的生活息息相关。时尚设计、服装设计、景观设计、建筑设计、视觉传达设计等等都与平面艺术设计有很大的关联性，因此教师在教学中应该增加相关的实践课程。对于侧重点不同的平面艺术设计，教师在教学中也应该有所区别，抽象有具象相结合，理论与实践相结合，培养平面艺术设计不同方向的学生不一样的实践内容，做好实践指导。只有有侧重点的加强对学生实践能力的培养，才能提升实际教学效果。

四、总结

平面艺术设计要求学生有很强的创造性和对理论不同的理解性，对学生的创新意识和思维能力的要求很高。对于开设平面艺术设计的学校而言，需要将这一门课程视为复合型交叉学科，注重理论与实践的结合。实际教学要能够切实提升教学效果，提高学生的能动性，激发学生的潜能，并能够通过传统教学和新型教学相结合的方式，实现理论向实践的转化，提高平面艺术设计学生的综合竞争力，为社会输送优秀的平面艺术设计人才。

参考文献

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