从整个教育事业到经济社会发展中， 学前教育具有重要的战略地位。近20年来，山区农村学前教育发展迅速，乡镇举办了中心幼儿园，村级小学、教学点附设了幼儿园、幼儿班。《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。国务院在2018年11月7日发布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出，要提高幼儿园的保教质量，尊重个体差异，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式进行学习探索，促进幼儿快乐、健康成长。但是，就目前的情况看，最为突出的问题是家长不愿孩子输在起跑线上，给幼儿园和教师提出一些不合理的要求，加之义务教育的统考评比、排名，导致不少幼儿园对幼儿的“小学化”教育现象依然严重。这种拔苗助长式的教育，对初入学儿童身心的健康发展，以及今后的学习和生活将产生一定的消极影响，后果是要付出代价的。因而，我们幼儿教育工作者不能置之不理，必须规范办园行为，做好幼小衔接，下定决心，纠正“小学化”倾向。

一、做好正面引导，转变家长观念。

幼儿园（班），通过召开家长会、实行家长开放日、开展亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的幼儿教育，引领家长更新观念、帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”新思想，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体，指导家长加强学习育儿知识，与家长建立平等和谐的关系，定期用多种形式向家长反馈幼儿发展情况和幼儿园的教育教学内容，定期进行家长问卷调查，了解家长意见、采纳合理建议并及时解决问题。……