董佳佳

在小学英语教学中引入英文歌曲，不仅能够让学生了解外国文化，积累良好的语言文化素养，还能够激发学生的课堂参与积极性，巩固英语知识，纠正口语发音，优化小学英语课堂教学效果。

一、了解外国文化，积累语言素养

将英文歌曲引入课堂教学，能够帮助学生了解英文歌曲的文化背景，积累英语语言文化素养。

以小学外研版三年级起点英语教材中的《How are you？》课堂教学为例，教师可以引入英文歌曲Hello，让学生利用歌曲互相问候。在学习morning、fine、thank you等单词的基础上，让大家对比我们与外国人在见面打招呼上的区别，了解不同的语言文化，从而提升学生的英语文化素养，培养英语思维。

二、刺激思维感知，激发参与积极性

将英文歌曲引入英语课堂教学，在轻松愉悦的氛围中能够刺激学生的思维感知，激发探索欲，调动课堂参与积极性，促使学生积极主动地参与课堂学习与讨论，从而强化课堂教学效果。

以小学外研版三年级起点英语教材中的《This is my mother》课堂教学为例，教师应考虑到学生的认知范围，避免因难度较大导致学生无法理解歌曲含义。本单元的重点句型为“This is my father/mother…”，可以引入英文歌曲The family finger，通过轻松、欢快的节奏刺激学生的听觉感知，营造愉悦的课堂氛围，辅助课堂教学，还可以引导学生用英文介绍自己的家庭成员，增强课堂互动性。

三、巩固英语知识，强化学习效果

将英文歌曲引进课堂教学，可以帮助学生巩固英语知识，提高课堂学习效率，强化学习效果，加深对英语知识的记忆。……