摘 要：高校通过中外合作办学主动吸收合作方在授课模式、教学方法方面的特点和优势，应用到“思想政治理论课”上，提升“主渠道”育人实效。通过“听读议讲”的全新模式，“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）将“经典阅读”“小组讨论”和“陈述展示”与原有的“课程讲授”相结合，采用过程评价机制，提升了学生对于“思想政治理论课”首门课程的感性认同和理性认知，拓展了课程参与的主体，增强了思想政治教育的实效性。

关键词：“思想道德修养与法律基础”课;授课模式;听读议讲

近二十年来，国内中外合作办学呈现蓬勃的发展趋势。截至2020年3月，由教育部正式审批和复核的本科教育中外合作办学机构与项目共有794个（含内地与港澳台地区合作办学机构与项目）[1]。中外合作办学的毕业生出国率较高，师资队伍国际化程度高，教学方式及教学语国际化，这些都给学生上好思想政治理论课，培育他们的马克思主义世界观、人生观和价值观提出了严峻挑战。同时，挑战往往与机遇并存。在中外合作办学中，高校积极吸收合作伙伴办学经验中的优秀做法，改进课程教学模式，接轨国际一流大学课堂形式，围绕课程的政治性与思想性，增强课程吸引力与感召力，探索具有广泛推广性、全员参与性的“听读议讲”新授课模式。这不仅对中国学生上好“思想政治课”、培育学生社会主义核心价值观有重要的意义，更为教育对外开放后，“思想政治理论课”面向国际留学生讲好中国故事、掌握教育中的国际话语权提供新的思路和方法。……