骆晓昀

位于上海张江的浦东软件园区科创企业工作人员在发布会现场介绍基于互联网的远程网络教育系统（方喆/摄）

“自从我领衔的这门课程上线以后，也经常会收到来自边远地区的听众对我表示感谢，由此我深感安慰。”复旦大学中文系教授陈思和在即将出版的《中国文学课序言》中写道。

2018年10月，陈思和受邀领衔为喜马拉雅音频平台研发一套现代文学的音频课程，以复旦大学中文系教师为主力，打造了一个音频课程的教学团队。他一向认为，高校的教育不应该局限在被围墙建筑起来的校园内，而应该在适当的条件下为社会服务。

疫情防控期间全国范围开展的线上教育，不仅打破了高校的围墙，也在时间和空间维度上突破了地域和城市间的壁垒。

布局全国

张晓从办公室的落地窗望向“光谷大转盘”，夜幕已至，灯彩流溢，从2017年回到武汉后他感受到光谷“互联网+教育”的能量，每一天都在蓄力，日渐蓬勃。

2017年开始，武汉光谷迎来了一波互联网教育公司，猿辅导、科大讯飞、尚德机构、考虫、沪江教育、跟谁学、小站教育……纷纷涌入。

北京是国内在线教育最发达的城市，共有251家机构， 备案了612款教育App， 数量超过排在2 至8 位城市的总和。

中国的互联网教育行业有三大重要基地：首先是北京的中关村四区（海淀黄庄），2009年3月被国务院第一个批复成为“国家自主创新示范区”，随之一大批培训机构在此诞生，中国民办教育的发展历史由此开始书写;同年9月光谷（武汉东湖新技术开发区）成为第二个被批复的创新示范区;2011年上海张江也拿到了正式批复。