（沈阳航空航天大学 外国语学院，辽宁 沈阳 110135）

21 世纪以来，随着经济全球化和信息交流网络化日新月异，英语语言的使用范围更为广泛，国际学术界将这一现象称为英语作为通用语的使用（English as a lingua Franca）[1]。张勇先教授在2014 年发表的《英语发展史》一书中指出，英语发展史归结为一句话：从英语到全球语[2]。英语成为全球语的过程也称为语言全球化（linguistic globalization）[3]。上海交通大学俞理明教授指出：在全球化的语境下，英语已经成为国际通用语，借助这一通用语，我们要把大学生培养成为能用这一国际通用语进行专业知识交流和母语文化表达的人才。“大学英语”里的“英语”，不应该是传统的英美英语，而是作为国际通用语的英语（English as a lingua Franca），或者叫“全球英语”（Global English）[4]5。

一、新世纪大学英语教学新要求

如果“大学英语”所传授是全球语，而不是传统英语（standardized English），那么大学英语教学就需要从英语作为外语教学的范式（Teaching English as a Foreign Language，简称TEFL）转变为把英语作为通用语教学（Teaching English as a Lingua Franca，简称为TELF）。俞理明教授指出，“这二者的根本的区别在于：在TELF 范式下，教学对象既是英语学习者、使用者，而且还是英语拥有者。教学目标是使用本国语和英语的双语者，包括英语为本族语在内的以这一国际通用语进行专业知识和思想文化交流的使用者；在TEFL 范式里，学习者把英语看成外来语，英语为本族语专有，教学目标就是掌握标准英语。”[4]6

同时《大学英语课程指南》明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要”。……