（四川省彭州市第一中学，四川 彭州 611930）

一、思维导图在高中英语写作教学中的作用

思维导图是一种辅助教学工具，也是学生自主学习的工具，思维导图是一种思维框架，可以帮助学生梳理英语写作技巧，在教学中能够提高学生的思考能力，运用思维导图框架去进行对整篇文章的布局掌控，通过思维导图框架来确定中心词汇，围绕词汇进行文章内容的展开，从而使英语作文条理清晰，内容紧紧与主题相扣，从而写出优质英语作文。思维导图还可以帮助学生积累词汇量，对于新出现的词汇可以通过思维导图进行扩展，比如单词able 是有能力的，形容词，可以对其进行展开学习，ability 是名词能力，to be able to do sth 是做成某事，通过对able 单词的展开可以让学生通过一个单词而学会与之相关的单词极其用法，可以拓展学生的词汇量，在英语写作中具有非常重要的作用。[1]

二、思维导图在高中英语写作教学中的应用

（一）总结英文写作技巧

思维导图是一种思维框架模式的工具，在高中英文写作中具有非常大的作用，可以总结英文的写作技巧。对于观点论述的文章可以应用first、second、third 等单词表示论述的顺序，最后进行总结时也可以用in a word、in short、in brief、anyway 等词语，从而对文章的整个中心思想进行总结性表达，从而突出文章主旨。文章还可以应用accordingly、because、consequently 等词汇进行描述，从而使文章更有条理性和说服性。在英文写作中尽量长短句结合进行写作，从而可以使英语作文变得更加具有美感，让人读起来舒服，尽量避免使用过长的从句，将句子复杂化，这样不利于文章的阅读，会给作文减分。……