王耀龙

摘 要：电气自动化是一门综合性比较强的新兴学科，涉及计算机技术、信息与网络控制技术、硬件与软件智能连接技术等多个领域，因此通过一体化的创新教学方式，能够有效地让学生把各个学科的知识点融合在电子自动化专业的框架内，转化为自己的能力，而移动互联网技术在教学应用的普及，更是对一体化的教学起到了事半功倍的效果。

关键词：信息化环境;电气自动化;一体化教学;优化策略

一、一体化教学模式分析

在教学实施上，一般采用基于构建主义的教学模式，即布置工作任务、分析工作任务、实施工作任务、展示任务成果和评价任务结果五部分组成。以课程单片机控制系统为例，首先教师以小组为单位下发任务书和工作页，学生明确工作任务后，根据工作页中的问题制定工作计划。之后，学生对任务进行分析，搜集完成任务所需的知识点及相关资料，教师引导学生进行相关知识的学习。接下来小组实施工作任务，任务完成后，小组成员对任务成果进行展示并叙说工作原理及任务完成的过程，最后进行小组的自评、互评及教师点评。

二、一体化教学中存在的问题

在一体化学习任务实施过程中，学生获取知识的能力是有限的，只有教师在课堂上讲解后，工作任务才得以继续进行，否则将出现由于个别知识点弄不懂而耽误整个工作任务进行的情况。此外，一体化教学强调以学生为中心，强调培养学生的自主学习能力，但由于学习任务来源于企业的岗位任务，这就造成了有的学生由于任务枯燥无味，学习无趣而放弃学习。……