魏秀云

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这明确向幼儿园指出，学前教育需要幼儿园与家长紧密结合，共同探究，注重幼儿与家长的亲子互动，为幼儿的健康成长共同创建一个美好的环境。本文就新时代背景下为何和如何开展家园共育进行浅析。

【关键词】家园共育;共同探究;教育能力

中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0109-02

一、新时代背景下，推行家园共育的必要性

幼儿时期是孩子最早了解世界，建立对世界基本认识的初始时期。此时幼儿对待世界的感受将很大程度上影响其性格和三观，对幼儿日后的健康成长极其重要。陶行知先生说“教人要从小教起。”学前教育在此前一直被认为是幼儿园以及教师的义务，然而学者很快发现，仅凭幼儿园的实践和教育，并不能给幼儿营造完全良好的环境。

由于幼儿自身的特性，他们与家庭相处的时间远远超过在幼儿园的时间，并且幼儿最需要的爱与安全感基本都需要从家长处获得。家园共育正是建立在此基础上，呼吁家长加入学前教育，家园联手共同前行，从而也帮助家长提高教育能力。与此同时，家园共育要顺应时代趋势，使双方的合作能够愉快、积极，最大限度地给幼儿提供良好的成长环境。

二、新时代背景下，推进家园共育的可行性措施

（一）依托科技进步，加强相互沟通