杨兆霞

【摘 要】英语作为一门在学习道路上长久伴随我们的学科，一些人甚至从幼儿园开始学习英语，直到大学。英语的重要性非常明显，在日常生活中，用到英语的场合也越来越多。而农村初中英语教学较为薄弱，可以优化的地方还有很多。本文将探讨农村初中英语课堂的现状，从而提出改进措施。

【关键词】初中英语;英语教学;教学措施

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0077-02

一、农村初中英语课堂现状

（一）基础薄弱

农村初中学生的英语基础普遍偏弱，在城市中，学生往往从小学三年级左右就开始学习英语，但在农村，一些学生甚至整个小学都不会有英语课程，到了初中才开始学习。这就使农村学生的英语基础很少，从初中开始学习英语就会非常吃力。另一种情况就是在小学也有接触英语，但缺乏科学地教育与练习，导致英语非常重要的两大基础能力薄弱，即口语与单词。口语需要大量的练习，口语的好坏也会影响学生听力的好坏。由于不够合理的课堂教育，使学生练习口语的机会较少，学生可能会拼单词但读不好，这也非常影响英语能力。单词方面，学生仅仅靠死记硬背的方式学习会非常吃力，由于英语课本身是一个需要大量记背的功课，课堂体验会稍显枯燥，部分同学对英语的接受理解能力也参差不齐，死记硬背无疑也增加了学生学习英语的压力，一些同学找不到记背单词的窍门，对单词的掌握能力也会比较薄弱。……