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英语教学中“中医文化失语症”现象及应对策略分析

2020-08-23杨琴

速读·下旬 2020年2期
关键词:英语教学

杨琴

摘要:当下中医院校在开展英语教学的过程中,更多的对目的语文化报以高度重视,而文化的交流是双向的这一理论却被严重的忽略,因此造成了传统文化地位受到严重挑战的局面。严重的轻视中医文化的教育以及输出,致使很多学校英语教学中出现了“中医文化失语症”的现象。本文就英语教学中“中医文化失语症”现象以及应对策略做出分析,以望参考。

关键词:英语教学;“中医文化失语症”;现象及应对策略

开展高等教育的根本目标就是培养学生学科素养以及人文素养,并将两者进行统一。在这其中,人文精神指的就是人类文化中健康的、优秀的、科学的以及先进的部分,价值观是整个先进的核心。中医文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,在中国灿烂文化的沃土中深深的扎根。中医文化的形成集中国古代的哲学、社会科学、自然、数学、人文、天文、地理等领域的结晶。中医文化中包含了丰富的医学院人文素质教育所需要的素材,因此在开展英语教学的过程中应当高度重视“中医文化失语症”的现象,对教学方式进行改革和创新,提升教学质量。

1 当下中医药院校英语教学过程中“中医文化失语症”的教育现状

早在2000年,我国南京大学教授率先提出“中医文化失语症”这一概念,其表示虽然我国中国青年已经具备良好的英语水平,但是在于西方人进行英语交流的过程中难以充分彰显文化大国学者应当具备的文化素养以及文化人格,甚至很多博士生有着较高的英语水平以及中国文化修养,但是在进行英语交流的过程中,“中医文化失语症”的现象十分严重。

站在中医药院校英语教学的角度而言,很多高校片面的忽视了中医文化的传承,对于中医药专业应当具备的中医文化知识也不够重视,很少有大学英语教师在开展教学的过程中对中医文化进行融合,进而导致“中医文化失语症”现象十分严重。当下很多中医药院校的英语教学过程中中医文化的融入十分有限,甚至有的院校彻底放弃了中医文化在英语教学中的应用。

其次,还有很多院校在开展教学的过程中往往专业与英语教学分割开来。大学英语教学不仅仅是一个设计英语基础知识的教学内容,很多学生只把通过英语证书考试为目标进行学习。因此导致很多中医药专业学生难以阅读所学的专业性较强的综述性文献,难以独立完成专业论文的英文摘要,而翻译所学专业的英语文献和资料更是难上加难。而造成这一现象的很大一部分原因都是因为从事英语教学的教师对于中国本土文化没有充足的关注度。这是当下英语教学过程中存在的一个相对突出的问题,很多教师片面的重視英语文化的教学,母语文化受到了严重的忽视。

2 针对当下英语教学中“中医文化失语症”现象的对策

高校英语教学纲要中曾明确的提出,要重视学生批判的吸收世界文化精髓以及传承弘扬中国优秀文化传统能力的训练。英语教学作为一种十分重要的语言学科,培养学生跨文化交流能力是主要的教学目标,其中还包括使用英语表达中国文化的能力。学生要进行国际交流不仅仅要对异域文化进行充分的了解,还需要面向世界介绍中国文化。作为中医药院校的教师应当意识到,中医药专业的学生应当是复合型人才,不但需要具备良好的语言表达能力,同时还应当积极的传承和中医文化。站在高校教学的角度而言,怎样有意识的将中医文化融入到英语的教学过程中,是每一个英语教学从业者需要面对的问题。

首先,要重视教材的建设。高校应当优先选用经典医药文献,选择适合中医专业学生学习的教材进行编辑,将中医文化的传播作为核心坚持不懈的融入在英语教学中。相关高校应当在开展大学英语教学的过程中适当的引入一些中医经典,保障学生对于阅读和鉴赏经典医药文献的兴趣得到充分的提升,确保学生的阅读障碍得以解决,逐渐形成一个相对明朗的世界观。

其次,教师在开展教学的过程中应当采用开放的视野来看待英语教学中医文化教育的重要性,通过不断的教育引导学生逐渐树立其一个正确的文化观,将中医文化传承的重任放在自己肩上。在开展实际教学活动的过程中,教师应当重视培养学生的中医文化,进而帮助教学成为一个国际视野中具备开放向视野的中医药文化传播者以及传承者。与此同时,教师应当对自身的知识结构进行有意识的调整,不断的进行自我学习和进步,保障教师自身的知识储备得以深化,及时弥补各种空白点,对于医学尤其是传统中医知识的学习加以高度重视,真正将自己打造成人文、医学相交叉的融合型人才,进而培养出具备医学专业知识以及一定语言技能的现代化医学生。

最后,要重视中医药院校学生的基本功。站在历史的角度出发,对中医文献的发展脉络进行梳理,并至此过程中积极的引导学生主动阅读更多的医学文献,激发学生的阅读兴趣,保障学生阅读的基本功得以提升,充分掌握医药文献语言句式的特点,讲究循序渐进,稳步提升中医专亚学生的基础知识,为其未来的学习和工作打下坚实的基础。

3 结语

总而言之,中医药院校大学生是我国未来的中医药事业发展的生力军,重视大学生创新能力的培养对于我国中医药学的进一步发展有着至关重要的力量。因此,相关高校应当重视当下十分严峻的“中医文化失语症”教学现象,对大学生创新能力培养体系进行创新,重视大学生与科研平台的联系,不断强化大学生创新能力培养的师资力量建设,提出全新的大学生创新能力培养思路与方法,为我国中医药的发展提供充足的后备力量。

参考文献

[1]徐天舒.中医药院校大学英语教学中“中医文化失语症”现象及应对策略[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2016(02):38-40.

[2]孔祥国,叶青,丁杨.基于学生视角的中医药院校大学英语教学改革调查研究[J].中国中医药现代远程教育,2018,16(03):35-37.

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