何琴

【摘要】微写作是一种儿童文学新文体，因其具有及时性、针对性、灵活性等特点，而拥有素材积累随机化、技巧练习随即化、兴趣激发多渠化、作品评价多频化等价值。小学中年级是习作的起步阶段，内容上侧重于观察，技巧上侧重于模仿，同时讲求真情抒发，此时进行微写作训练，是一种很好的习作引路方式。

【关键词】微写作 价值 策略

小学中年级是习作的初始年级。进入中年级后，低年级以“写好句子为主”的写话要过渡到以“写好片段为主”的习作。片段习作开始涉及段落构造、表达技巧、语言运用等方面的内容，学生初学时往往有畏难情绪。而微写作因其篇幅短小、所写内容集中、所含写作技巧单一等特点，让学生在写作时能自由且即时地记录、描写所见所闻，表达所思所感，是一种很好的习作引路方式。

一、微写作的价值探索

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”中年级的学生往往视作文为畏途，不爱写，也不会写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。面对这种情况，微写作应运而生。在中年级开展微写作训练具有深远的意义。微写作，“微”字体现篇幅短小，结构紧凑，内容集中，首先消除了学生写作的畏惧心理，降低了学生选材的难度，也降低了学生表达的难度。其次，微写作将作文教学的难度化解并分散到日常的微作文指导中，降低了教师作文教学的难度。

1.素……