沈慧

语文课上，我一边念着需要默写的词语，一边在课桌间的走道上踱步。看着一个个可爱的小腦袋随着写字的节奏而微微点着，是一件挺有意思的事情。

突然，我好似感觉到一丝怪味正若有若无地在鼻子边飘动。看看窗外明媚的阳光和碧绿的草坪，一切都显得那么干净，这怪味会是从哪儿来的呢？我不由又吸了两下鼻子。学生们见我突然停止了念词语，都转过头来看着我。我不解地问：“哪来的……”突然，我发现好几个孩子的目光都投向小诚——那个沉默寡言的外地孩子，他旁边的女孩更是有点夸张地直接捂住了鼻子。我一下明白过来，“怪味”二字也被硬生生地咽了下去。我朝学生们笑笑，平静地说：“继续默写吧！”教室里又响起了“沙沙”的写字声。但我发现，小诚的脸红了。他努力地把脚缩到凳子底下，仿佛这样就可以让怪味少散发一些出来。

下课后，两个女孩推着值日班长来到讲台前，说：“老师，小诚……”我朝他们做了个“嘘”的动作，但其中一个女孩还是忍不住说：“昨天他就……”我连忙摸摸他们的小脑袋，轻声说：“小诚会难为情的，咱们先别声张。”三个人心领神会地点了点头，心有不甘地回座位上去了。

小诚来自大西北的一个小镇，上学期刚转到我们班，年纪要比班里别的孩子大一些。他性格安静，很少和同学们说话，加上学习成绩不太好，感觉有点不自信。所以，直接去和他谈这“怪味”问题，只怕他会更沉默、更难堪，成为班级“角落里的人”。但是，刚才隔着老远就能闻到那股怪味，不跟他谈谈，不督促他换衣换鞋，旁边的孩子会受不了的。