摘要：Premiere视频制作课程是一门实用性、综合性非常强的课程，目前，该课程是信息与安防工程系各专业学生必修的专业基础课，在课程体系中承前启后，有着举足轻重的作用。教学中选择恰当的方式方法可以有效地促进学生建构知识，从而帮助教师高效地实现教学目标，本文通过剖析情境式教学法在Premiere课程中的应用，探究情景式对于学生的启发作用，从而帮助学生构建新知识，使课堂实现教师为主导，学生为主体。

关键词：启发式;情境式;Premiere;融合

中图分类号：TP37 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）21-0178-02

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认知规律指出，个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律，认识活动中客观存在的规律。掌握认知规律提高课堂教學的有效性，需要教师合理地设计教学，包括教学内容安排、教学的组织与实施、教学方法、学法设计、学情分析等，选取科学巧妙教学方法，可以有效地促进教师实现教学目标，帮助学生理解新知识，在原有认知基础上自主重构知识，使知识迁移转化为学生能力，从而让学生掌握解决实际问题的技能技巧，教学实施过程中所采取的方法由多种教学方式和手段构成，但绝不是各种方式和手段的简单堆砌，而是基于认知规律和教学理论设计的一个科学动态体系。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。……