王娟 张娜 张春华

摘要：民办高校学生计算机应用技术知识欠缺，传统的教学方法已不能满足目前社会的人才需求。该文以计算机应用技术课程教学实践为基础，引入“线上线下”新型教学模式，以“互联网+”思维为导向，从学生的创新能力培养人手，以项目为切入点，使学生在参与交叉学科和综合发展学科研究的过程中受到创新训练。

关键词：民办高校;计算机应用;教学模式

中图分类号：TP311 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）21-0145-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

2012年11月易观国际CEO于扬在“易观第五届移动互联网博览会”上在国内首次提出“互联网+”的理念。2013年5月21日，清华、北大宣布正式加盟著名的全球MOOC平台edX，“中国在线教育MOOC元年”正式来临。“互联网+高等教育”将使中国高等教育发生巨大而深刻的变革。2014年11月，李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是“大众创业、万众创新”的新工具。2015年6月，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全面启动。目前为止，为提升大学生综合素质，增强大学生创新意识和创业能力，培养适应创新型国家建设需要，全国上下各个高校开展一系列大学生创新创业大赛活动，提高学生的创新水平，鼓励学生“以创业带动就业”。

1 “互联网+”对传统教学影响

1.1绝大多数高校学生习惯数字化生活

目前，高校学生的主力是00后，他们从小生活在数字化世界里，他们在思维、学习方面更喜欢动态化，情景化。热衷于移动学习，网络学习，习惯于手机、网络等数字化生活。……