刘承汾 张 睿

护士核心能力是指为提供安全及合乎伦理准则的护理服务对护士所要求的知识、技巧、判断力和个人特质[1]。手术室是收治危重症患者的场所，手术室护士在维持手术室正常运转，确保患者生命健康，提高手术室安全管理方面起到重要的作用。因此，培养手术室护士及提高护士核心能力对手术室建设有重要的意义[2]。既往科室对护士的培训主要是以传统的“灌注式教学方法”为导向，护士在培训中被动接受知识，制约了护士学习积极性及创造性，不利于护士核心能力的培养[3]。运用情景领导理论分析手术室护士特征，并根据不同需求对护士进行教学培训，做到因人而异，因时制宜，充分调动护士学习积极性及创造性，从而有利于护士核心能力培训[4]。本研究将探讨基于情境领导理论培训对手术室护士核心能力的影响，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

2019年1月～12月采用便利抽样法，选取本地区3所三甲医院共72名手术室护士进行培训。纳入标准：(1)护士入职时间≥1年；(2)护士知情同意，愿意配合研究。排除标准：(1)处于外出学习中；(2)休病假、产假或哺乳期护士。采用随机数字表法将护士分为观察组和对照组，各36名。观察组男性2名，女性34名；年龄22～48岁，平均(34.2±2.8)岁；工作年限3～25年，平均(12.2±2.8)年；职称：主管护师3名，护师15名，护士18名；学历：大专15名，本科15名，硕士6名。对照组男性3名，女性33名；年龄22～45岁，平均(34.8±2.7)岁；工作年限3～24年，平均(12.6±2.5)年；职称：主管护师2名，护师14名，护士20名；学历：大专16名，本科14名，硕士6名。……