谢颀颖 肖岚婷

摘要：全纳教育作为一种全新的教育理念已经逐步得到世界各国的认可，全纳理念影响下的俄罗斯特殊儿童教育改革实践得以积极开展并取得了一定的成效，然而历经两百年发展历程的俄罗斯特殊儿童教育在全纳化实践过程中也遇到了许多困难和阻力，对该状况的论述对中国特殊儿童教育而言兼具学术价值与实践意义。

关键词：全纳教育;俄罗斯;特殊儿童

自20世纪70年代“全纳”被提出后，以其倡导的公平平等，尊重个体差异和多元性等后现代主义的观点，迅速占领了理论的制高点。世界各国都在尝试着走全纳教育的道路，俄罗斯也不例外，俄罗斯一直致力于努力提高特殊儿童教育质量，俄罗斯特殊儿童教育专家认为，特殊儿童得到高质量的普通教育及专业教育是保障其成功社会化的必要条件，有利于其全面参与社会生活并能在各类社会及职业活动中实现自我。而全纳教育正是人本主义社会实现的必要条件，它的引入除了能解决一些重大的教育问题，更能改善人们的生活质量。因此，近年来俄罗斯国内的全纳教育实践在特殊儿童教育中得以长足发展。

一、全纳教育在特殊儿童教育领域的本土化实践

俄罗斯的全纳教育实践经历了长时间的实验、教育机构的详细计划布控及基于残疾儿童设置的教育条件的适应性实验。在引入全纳教育过程中，俄罗斯更多关注的是其质量及针对各类儿童的有效性。……