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传统民族文化在高校美术教学中的融合探讨

2020-08-18王跃阔李江涛朱冰洁

文存阅刊 2020年9期
关键词:民族文化美术教学传承

王跃阔 李江涛 朱冰洁

摘要:随着高校美术教育事业的改革,承载优秀民族文化、提炼历史艺术精华,已经成为教育工作者目前主要课题。在传统教育体系中加入民族文化,不但增加高校美术教育的全面性,同时强化美术科研力量,提升学生综合素养,为美术日常教学起到强大的辅助作用。本文就目前教育现状和高校美术教育中民族文化传承、发展现状深入分析,提供相关教学意见和建议。

关键词:高校;美术教学;民族文化;传承;融合

历史的沉淀在民族文化中淋漓尽致地展现,将民族文化和教学任务结合始终是教学工作的重点,得到众多教师和高校的关注。人文中的重要组成部分就是美术,在高校课程设置中起到至关重要的作用。

将民族文化和高校美术课堂融合可加强学生对民族文化的传承意识,深入了解千年来的历史沉淀,辅助学生从内心深处了解历史,激发学生学习兴趣,提升大学生艺术鉴赏水平和审美能力。

一、高校美术教学中民族文化的重要性与现状

伴随着国家以及社会的进步,我国民族文化在经济的辅助下,得到了全面的发展。将民族文化融合到美术教学中,可使美术教学实现多元化、综合化发展。由于现如今民族文化受到外来文化的限制,美术行业中可传承美术民族文化的人才屈指可数,作为人才的培养平台,学校应该担负起传承民族文化的重任,担负起发扬民族文化的教育使命,美术教师应该秉承“追溯根源、传承发展”的教育理念,鼓励学生了解民族文化、将民族文化融合于美术创作中,丰厚自身文化底蕴,提升美术综合素养。

就目前教育发展现状可知,将美术教育和民族文化相融合主要存在以下几点制约因素:第一,外来文化思想束缚人们对美术工艺品的创作精神,潜移默化的影响着美术涵养。第二,教师自身专业技能不足,对美术和民族文化的理解薄弱,多数教师没有认识到传统民族文文化对美术起到的积极促进作用,致使教学规划种缺少民族文化的提及,学生学习的机会随之减少。第三,在实际教学中,将民族文化和高校美术教学结合方式单一,无法提升学生学习兴趣,使学生难以从多个角度学习了解民族文化知识,进而在实践、涵养层次上得不到锻炼。

二、如何推动高校美术教学中民族文化的传承与融合

近些年,国家将素质教育做为教学规划的重点,从高校美术教学上分析,学生综合素养的提升离不开民族文化的辅助,这就需要教育工作者在教学时将民族文化和美术教育一并结合,提升综合学习机会和维度,促进美术教学全面发展。

1.重视民族文化的积极作用,提高学生的审美能力

教师应该摒弃传统教学思维,避免美术填鸭式教育方式,从多方位促进学生学习美术知识,借助在课堂上融入创新式教育模式等方式,锻炼学生审美素养的提升。首先,教师要针对学生做好具体调查,了解学生发展情况,对此阶段美术学习规划做到合乎逻辑。若是有部分学习内容,课程周期长、对学生技巧要求高,教师应该从基础教学内容入手,锻炼学生素描手法等,引导学生在外来文化中结合中式民族文化,组织学生观摩齐白石、张大千等著名画家作品,提升学生在素描能力、山水画层面上的鉴赏能力。

2.开放美术教学方法,促进学生的个性化培养

在学习生涯中,高校应该充分挖掘学生学习潜能,为使发现学生艺术造诣做好铺垫,在教学方式上应该注意整体规划连贯性。在实际教学中,要借助多媒体教学设备,引导学生运用更加直观的学习方式赏析绘画作品,更加直接的感受民族文化的深厚底蕴。举例说:在学习彩色人物肖像绘画时,高校为避免学生复制性绘画方式,应该借助网络资源,给学生观看些具有民族文化特色的东西,例如少数民族物件、男女装饰等,提升学生创造性。鼓励学生对自己喜欢的人物进行创作。在创作期间,教师要适时引导学生注意绘画细节表达,注意少数民族人民的脸部结构、装饰细节等,提升学生综合艺术修养。

3.传承优良的民族传统,加深民族文化方面的实践训练

在历史沉淀中,民族文化是其重点所在,高校在鼓励学生传承民族文化的基础上,应锻炼学生通过自身理解将民族、传统文化、美术学习等综合展现,教师可定期组织学生参观景点、民族文化展览馆、博物馆等场地,搜寻本地文化特色,了解少数民族文化特点,加深民族文化在美术课堂中的融合部分,通过实践加深对民族文化的理解。少数民族是民族文化传承的重点,四川广汉的三星堆文化、唐定的唐卡艺术都是少数民族文化的代表,若是缺少实地旅游机会,教师可借助网络资源设备,组织学生通过视频、照片等形式了解其文化内涵,加深自身对民族文化的理解,分析少数民族物件的图案模型、色彩组合等,让学生可真切的感悟民族文化中的美术艺术部分,提升自身美术涵养,為传承民族文化提供强有力的保障。

三、结语

综上所述,我国正处在经济高速发展阶段,加大民族文化传承力度,鼓励高校将民族文化和美术学习结合,培养优秀的美术人才,对中华民族文化传承起到促进作用。因此,我国高校美术教育者应该提升自身知识储备,充分借助博大精深的民族文化,将美术学习和人文道德素质综合规划,让学生感悟民族文化,提升自身审美意识,鼓励其将美术创作和民族传统结合,为国家美术事业的深入发展奠定坚实基础。

参考文献:

[1]宫清泉.民族文化在高校 美术教学中的传承与融合.美术教育研究,2016(9).

[2]王璐.民族文化在高校美 术教学中的传承研究.美与时代(中),2016(4).

[3]金旭光.管窥高校美术教育对民族文化的传承[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(14).

[4]肖微闻,董劲峰.论乡土美术与高校美术 教育的融合——以云南乡土美术为例[J].数位时尚(新视觉艺术),2014(2).

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