何 斌 （山东济南古城中学）

作为古希腊伟大的哲学家、思想家、教育家，苏格拉底两千多年前使用的提问方式对今天的日常德育和学科教学仍有很强的指导和借鉴意义。

苏格拉底式提问，也叫作“反诘式提问”“究底式提问”。其特点是：在和人交流的过程中，不急于和盘托出答案，或强迫对方接受自己的观点。而是借助一连串步步深入的问题，引导对方在自相矛盾中幡然醒悟，在逐渐深入的思考中，接近真理或形成正确认知。从本质上来看，这就是启发式教学。孔子早苏格拉底半个世纪出生，他俩分别被誉为东西方“启发式教学”的开山鼻祖。

就像“接生婆”只能帮助别人产子，而不能代其产子一样，他把这种通过提问、谈话，帮助别人修正错误，形成正确认知的教育方式，称之为“产婆术”。一般包括以下步骤：通过不断提问，让对方陷入自相矛盾之中，发现认识上的不足；进一步交流，引导对方深入思考并得出结论；归纳、总结，掌握正确的概念或定义。苏格拉底式提问被世界公认为“最聪明的劝诱法”。以辩论擅长的他，同样主张德育为先，终生施教。因此，研究他的以问题为导向、以谈话为载体的德育方式，无论对于日常学生德育，还是道德与法治教学，都有现实指导意义。

一、为什么要研究他的问题式谈话法

谈话、交流是最主要也是最简便易行的德育方式。特别是当学生身上出现问题，需要我们了解事情来龙去脉、把脉思想动态、寻找最佳德育切入点或问题解决方式时，经常用到这种方式。……