林厚暖

摘 要：上一节好的试卷讲评课它的意义在于：“它具有激励、矫正、强化、示范的功效，又是对知识进行梳理、整合、再运用的过程。还是师生共同进一步探讨解题思路方法、提炼数学思想、探寻总结解题规律、提高分析问题和解决问题的能力、优化思维品质的重要手段。”讲评过程要给学生表达思维过程的机会，充分发挥他们的主体作用，才能使试卷讲评课取得最佳效果。

关键词：试卷讲评;有效性;探究

目前，试卷讲评课的现状是：阅卷不及时，讲评滞后，使得讲评失去了效果;阅卷后不作分析，没有针对性的逐题讲评;只重解题过程，忽视方法指导与思维训练;教师一讲到底，学生主体参与不够;只讲错误，就题论题;不考虑各层次学生的需求，浪费了部分学生的时间;试卷讲评后缺乏反馈练习，减弱了试卷讲评的效果

那么怎样才能取得较好的试卷讲评效果呢？笔者认为：

1.准备工作应充分

试卷讲评课要求教师在课前精心准备，既要对试题本身进行分析;又要对学生答题情况、错误情况进行统计分析，教师要做到心中有数，目的明确，这样做能够加强试卷讲评的针对性和有效性，可由学生协助做好得分统计表（网络阅卷除外）和自我诊断表。

2.错因归类，保证讲评的典型性

由于学生的数学素养导致了考试的错误，老师引导学生分析错因，再进行延伸巩固，从而提高了学生的数学解题能力，进而提高学生的数学素养，这是试卷讲评的直……