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童谣声声唱出美好未来

2020-08-16蒋海兰徐祝玲黄莹

广西教育·D版 2020年8期
关键词:白话童谣学生

蒋海兰 徐祝玲 黄莹

2017年,朱婧宜转学到南宁市玉洞小学(以下简称玉洞小学),从此与白话童谣结缘。加入白话童谣合唱团后,她学唱白话童谣,和队友参加校外文艺汇演和比赛,过得充实而快乐。“原来学唱白话童谣这么有意思!现在我不仅会唱了,还从中知道了很多做人的道理。”她说。

近年来,玉洞小学致力于将白话童谣打造成学校特色文化品牌,取得了突出成效,成为南宁市优秀童谣儿歌推广传唱示范学校、南宁市民族团结进步创建活动示范单位。

白话童谣进校园

无论是遇到老师,还是来校的客人,学生们都会鞠躬行礼,用白话道一声“老师好”;放学时,学生们会一边用白话唱着《放学安全童谣》一边走出校园;课间,学生们也会一边活动一边哼唱白话童谣……这是玉洞小学引进白话童谣后呈现的新景象。

2014年,白话童谣进入广西非物质文化遗产名录。这种曾经深受广西白话方言区群众喜爱、内容丰富的民间艺术,近年来却逐渐被人们遗忘。玉洞小学校长周日新认为,从大多学生熟悉的方言入手,让学生学唱、了解白话童谣,是传承和弘扬本土优秀文化的有效方式。于是,该校将白话童谣纳入学校传承民族文化工作中。2017年,该校邀请白话童谣传承人万立仁作为指导教师,开始在学校推广白话童谣。

万立仁专门为玉洞小学创作了优秀的白话童谣剧本,内容涵盖爱国、诚信、文明礼仪等方面,贴近学生生活,而且语言口语化、通俗化,利于学生接受和传唱。万立仁还指导该校师生将一些优秀的白话童谣编排成节目,不仅有歌唱部分,还有表演部分,让该校师生传唱白话童谣的兴趣更加高涨。

“有机会将我们小时候唱过的很多童谣教给学生们,这件事情很有意义。”玉洞小学音乐教师潘小莎说。她是南宁本地人,自小会说白话,该校引进白话童谣后,她主动参与到白话童谣传承工作中。“现在,同事们经常向我学讲白话,或问一些和白话童谣有关的问题。而且,学校的很多文艺活动节目也是用白话编排,就连师生间打招呼都用白话。我感觉这种氛围对于学习和传唱白话童谣很有帮助。”

为了更好地推广白话童谣,万立仁对玉洞小学的艺术教师、班主任进行了专门培训,逐渐为该校培养了一支推广白话童谣的师资力量。该校还成立学生童谣艺术团和童谣合唱团,童谣艺术团负责白话童谣表演,童谣合唱团负责白话童谣演唱。这两个社团都受到全校学生欢迎,每年报名参团的人数都很多。

创新方法激发传唱热情

张洁是玉洞小学1607班的班主任,在她的班上有3个白话童谣小组:“学”童谣小组、“写”童谣小组和“演”童谣小组。“学”童谣小组负责深入学习白话童谣相关知识,“写”童谣小组负责创作白话童谣,“演”童谣小组则负责表演白话童谣。

据张洁介绍,学生可以根据自己的特长、喜好选择加入其中某个小组。这3个小组互相独立又相互协作,其中最受欢迎的是“演”童谣小组。“学校提出每个班都要根据班级情况,制订适宜的传唱白话童谣的方式,目的是让学生学会并且喜欢白话童谣,增加他们对南宁本土文化的了解,锻炼他们的胆量和团结协作能力。”张洁说。

以前,人们传唱白话童谣主要采取口口相传的方式,玉洞小学副校长林秀艳认为,这种传授方式已经难以持续激发学生学唱白话童谣的兴趣,想要传承好白话童谣,还得进一步创新传承的方式与方法。为此,该校利用活动形式,不断激发学生传唱白话童谣的热情。

玉洞小学以校园广播站、班级活动为主阵地,以少先队活动为平台,积极与校外民间组织联合举办传统文化培训项目,聘请校外专家、志愿者指导师生编排白话童谣节目,创编童谣歌曲、小品、校园情景剧及游戏、谜语等读物作为辅助教材。该校还要求每个年级排演适合本年级学生的白话童谣节目,包括童谣情景表演、白话童谣歌曲等,与各年段的育人目标相结合,最后参与期末的全校汇报演出。

玉洞小学鼓励学生创编新童谣、新儿歌,将白话童谣与学校综合实践课程相结合,如鼓励各班级利用音乐课、班会课及课余时间学习、传唱白话童谣,鼓励和引导学生在“拍手谣”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等活动中进行传唱,营造了浓厚的传唱白话童谣的氛围。

“现在,同学们不仅喜欢唱白话童谣,还喜欢创作、表演白话童谣剧本,因为参与这些活动真是太有意思、太好玩了。”玉洞小学学生雷缋玮说。

深挖白话童谣育人价值

“林则徐,禁鸦片,销烟土,虎门边,开大炮,打洋船……”玉洞小学学生莫景文声情并茂地演唱了一首他很喜欢的白话童谣——《林则徐禁鸦片》。虽然只有短短几句歌词,却让他感受颇深:“这首童谣体现了民族英雄林则徐的爱国精神,这种精神永垂不朽,不管在什么时候都值得我们学习。”

学生吴绍妃则喜欢白话童谣《齐齐向前走》,她喜欢的理由是:“这首童谣很励志、很有教育意义,让我明白同学之间要团结互助才能把事情做得完美的道理。”

在传唱白话童谣的过程中,玉洞小学十分注重挖掘和发挥白话童谣的育人价值,让学生在传唱中感受白话童谣的魅力。“白话童谣简单平实的语言里,往往包含着深刻的道理,能滋润学生的心灵,有助于学生健康成长。”玉洞小学党支部书记黄贤廷说。

玉洞小学选取了一批具有思想性、知识性、趣味性的白话童谣,将之与感恩教育、劳动教育等德育教育相结合,渗透到学生日常学习、生活中,而且做到内容紧跟时代步伐和社会热点,打造了不少精品白话童谣节目。例如,用白话童谣形式编写学生的日常生活行为规范,引导学生做讲文明、爱国家、有道德的人;创作《放学安全童谣》,将白话童谣与安全教育结合起来,让学生牢记安全知识。

玉洞小学还要求学生把学到的白话童谣唱给父母和其他长辈听,让白话童谣从校园走向家庭,受到家长喜爱。“没想到我们小时候唱的童谣,现在又从我儿子口中唱出来,这勾起了我儿时的很多美好回忆,我们都很支持学校推广白话童谣!”该校学生莫景文的爸爸说。

如今,玉洞小学的白话童谣走上了更大的舞台。两年来,该校学生在不少大型会演和比赛活动中展示白话童谣,如:2018年,该校白话童谣节目《听我讲南宁古仔》在第十二届广西少年儿童艺术比赛中获金奖,同年在南宁国际民歌艺术节中表演;2019年,该校的白话童谣节目成为广西群艺大联盟进京交流节目参加“春雨工程”演出,反响热烈;该校还多次参加广西电视台節目录制,学生们用白话童谣讲述了一个个动人故事,展示了南宁本土文化的魅力。

“我们学校正在打造‘正雅文化,目的是让学生做到举止优雅、端庄,更严格自律、讲文明懂礼貌,在欢快优雅的环境中健康成长。而白话童谣特色文化品牌的构建,正好与‘正雅文化所追求的核心价值不谋而合,今后我们会继续深入探索,让白话童谣的育人价值充分释放。”周日新说。

(责编 蒙秀溪)

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