王李俊

【摘要】游戏可以激发小学生对知识的内在兴趣，使信息技术教学可以寓教于乐，让学生能在轻松的氛围中进行高效的学习。小学生的专注力比较差，但是他们在游戏中能集中注意力。教师要巧妙抓住时机，在学生注意力集中、心情愉快、思维敏捷时，将信息技术知识及时贯穿其中，提高其吸收与接受知识的能力。在小学信息技术课程教学中应用游戏化教学可以培养学生思维的敏捷性和灵活性，让学生学到有价值的信息技术课程，激发学生学习信息技术课程的积极性。

【关键词】小学  信息技术课程  游戏化教学  方法

游戏化教学可以提高小学生的智力，培养小学生的开放性思维能力。游戏化教学可以帮助小学生认识的世界，使小学生的身体机能得到协调，提高学生手、眼、脑的配合能力，让学生能手脚协调，提高学生的动手能力。在与同伴一起玩游戏的过程中，学生的社会交往能力也得到了发展。培养学生的合作精神，让学生今后能很好的融入社会。在游戏化教学中，学生的语言能力可以充分被激发，他们的情绪也能得到释放。

一、模仿电脑游戏设计特点设计信息技术课程中的游戏

信息技术课程知识比较枯燥，在传统教学中，教师会运用刻板的教学方法对学生进行教学，学生会感觉信息技术知识比较枯燥，从而失去学习的兴趣。游戏化教学可以培养学生的思维能力、记忆能力、观察能力与想象力，让学生振奋精神，努力转动脑筋，自主参与到教学活动中，充分挖掘学生的潜力，提高其学习质量。因此教师在小学信息技术课程教学中要不断通过丰富的教学手段优化信息技术知识的教学，使学生逐渐对信息技术学习产生兴趣。教师可以运用游戏化思路来设计教学，模仿电脑游戏的设计特点设计信息技术课程中的游戏，让学生在完成任务的同时能运用多种方法，使学习任务具有挑战性。教师设计的游戏结局要具有不可预知的特点，使课堂教学设计得到更多改进，将信息技术知识设置为一个又一个课堂任务，增加学生对知识的探究欲。在学生完成任务时可给予相应奖励，使教学能环环相扣，让学生在学习过程中获得成就感与存在感。游戏化教学能很好的引导学生思考，让学生拥有敏捷的思维。

二、运用游戏化教学拓展信息技术知识的学习范围

小学生非常喜爱游戏，他们活泼好动，善于模仿，能很好的融入到游戏情节中。在小学信息技术教学中融入游戏可以满足小学生的兴趣与愿望，激发小学生的求知欲与创造力，让小学生能轻松掌握信息技术课程知识，形成良好的信息技术课程学习思维，使小学生得到全面发展。在信息技术教学中，教师要不断创新，使小学信息技术教学更加丰富，在课堂设计中增加互动性，让学生获得支持与鼓励。教师不仅要要求学生能掌握所学的信息技术知识，而且要引导他们将信息技术知识运用到实际生活中。因此在教学中教师要运用游戏化教学拓展信息技术知识的学习范围，丰富学生对信息技术知识的认知与体验。游戏化教学可以让学生很快融入课堂氛围，教师要结合学生的身心发展特点，运用教学游戏调整学生的学习状态。比如在学习一些软件的操作方法时，教师可以运用七巧板游戏引导学生，了解信息技术知识的规律，使小学生能认识到七巧板创作的灵活性，运用七巧板可以组成不同的图形，而运用计算机软件可以使操作对象移动、旋转，让学生掌握教学软件的使用技巧，学会图形旋转与平移的方法，帮助学生更加自如的完成教学任务，并实现知识的迁移。

三、采用竞争式游戏让学生更好的融入到学习中

在小学信息技术教学中有一部分重难点需要教师深入讲解，教学重难点往往比较抽象难懂，学生在学习时也会感觉比较头疼，但是這部分内容是学生必须要掌握的，因此教师要运用多种形式的教学方法来提高重难点的教学效率，使学生能更加轻松的掌握信息技术知识技能。教师可以在其中设置竞争机制，运用灵活的方式引导学生，调动学生的学习积极性。采用竞争式游戏的方法让学生更好的融入到学习中，掌握学习中的重难点，使学习过程更加快乐。学生会在参与游戏的过程中获得对信息技术知识的理解，激发学生的信息技术思维与学习信息技术的积极情感。游戏化教学不等于电脑游戏，游戏化教学要坚持“以人为本”，让学生在实际体验中不断得到智力的发展，在其中锻炼学生的记忆能力、认知能力、平衡能力。小学信息技术知识实践性比较强，需要在学完知识点之后进行一定的练习，让学生能巩固所学知识，提高学生的信息技术运用能力。有些信息技术课程练习不具备趣味性，学生会感觉枯燥乏味，最终起不到练习的真正作用。因此教师要选择具有趣味性的学习模式激发学生的主观能动性。游戏化教学可以培养学生的分析能力，提高学生信息技术思维的敏捷性，让学生在信息技术游戏中进行有效的思考，使小学生的观察能力、注意力、记忆力、独立思考能力得到全面提升。

四、结语

综上所述，游戏化教学在小学信息技术课程中的应用可以让学生的实践运用能力得到锻炼，激发学生对信息技术学习的热情。小学生处于身心发展时期，他们每个阶段的身心特点都有所不同。因此教师在小学信息技术教学中要通过不同的游戏来促进小学生的智力发展，培养小学生的信息技术应用能力与创新意识。

参考文献：

[1]段兆宏.小学信息技术课堂中游戏化教学方法的应用[J].文渊，2019，（01）：630-630.

[2]徐静.游戏化教学在小学信息技术课堂中的应用[J].课程教育研究，2019，（04）：132-132.

[3]顾毅忠.小学信息技术课堂游戏化教学策略探究[J].新课程， 2019，（08）：116-116.

[4]郑雅玲.让游戏扮靓小学信息技术课堂——刍议小学信息技术游戏化教学方法[J].新课程，2018，（31）：132-132.

[5]王维丽."游戏化教学"模式在小学信息技术课堂中的应用[J].科教文汇，2019，（16）：145-146.

[6]颜秉剑.小学信息技术课程游戏化教学策略研究[J].中国校外教育，2018，（13）：167-167.

[7]李娜欣.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式初探[J].成功，2018，（06）：206-206.

[8]何左兰.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[J].数码设计，2018，（10）：221-221.