吴树伟

【摘  要】提升小学生语文核心素养是小学语文教学的重要任务，将语文教学与研学旅行相结合，有助于在研学旅行的导览中，丰富学生的语言建构与运用;在创作中，促进学生思维的发展与提升;在欣赏中，提升学生的审美鉴赏与创造;在挖掘中，内化文化传承与理解，从而提升语文核心素养。

【关键词】研学旅行;小学生;语文核心素养

中图分类号：G623.2       文献标识码：A       文章编号：0493-2099（2020）21-0046-02

【Abstract】 Improving the primary school students' Chinese core literacy is an important task of primary school Chinese teaching. The combination of Chinese teaching and research travel is helpful to enrich the students' language construction and application in the guide of research travel; in the creation， promote the development and promotion of students' thinking; in the appreciation， enhance students' aesthetic appreciation and creation; in the excavation， internalize cultural inheritance and understanding.

【Keywords】 Research travel; Primary school students; Chinese core literacy

读万卷书，行万里路。知行合一是语文学习的高境界。如何在“读万卷书”和“行万里路”之间搭建一座高效便捷的互通桥梁呢？我认为，研学旅行是沟通二者的有效载体。如何通过研学旅行助力語文学习，提升小学生的语文核心素养呢？

一、在导览中，丰富语言建构与运用

语言建构与运用是语文学科独具本质意义的核心素养。课标要求学生在学习语言文字运用过程中，建构语言运用机制，增进语文素养，学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。这有赖于教师创建良好的语言环境，让学生在真实的语言情境中积极主动地积累、建构和实践。将语文教学与研学旅行相结合，为丰富学生的语言建构与运用提供丰富的语言素材、语言场景和语言实践的机会。

导览词内容丰富，文采斐然，兼具描述的语言逻辑、抒情的语言美感，及沟通情感的交际功能等，是丰富学生语言建构的良好素材。教材中不乏文质兼美的写景、写物的导览词。如二年级上册《黄山奇石》一文，生动介绍了黄山风景区的地理位置和四块具有代表性的奇石，语言生动、描写形象，富有情趣。……