高原

【摘要】響应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，各高校积极开展网络授课，授课教师积极开拓思路，研究网课授课方法，研讨教学内容，开课形式多种多样，授课内容丰富多彩，取得了非常好的授课效果，为我行业人才培养、为大家开展网络授课提供参考，也为教育教学发展开辟了新方法和新思路。本论文从不同方面阐述高职高专教育采用网络授课，希望为研究网络授课的专家和学者提供理论参考依据。

【关键词】高职高职教育  网络授课  研究

1、“视频会议”与“发起直播”的选择

在授课过程中，通常采用“视频会议”和“发起直播”两种方式，但是教师不能时时做出正确选择。“视频会议”能同时选择301个会议成员，而且可以有选择地进行。在视频会议过程中，可以通过“共享窗口”共享桌面、钉钉或是打开的文件等。在进入视频会议时，可能有些学生没有设置静音，导致会议声音嘈杂，教师可以点击“全员静音”，这样学生可以静悄悄地只听教师的讲解，当需要学生回答问题时，学生可以自己点击“静音”或者教师点击该生的“静音”，教师和其他学生就可以听到该生回答的问题了。其优点是教师可以随时检测学生的听课情况，通过学生对问题的回答反馈学生的学习效果，可以点评学生的优缺点，保证学生的学习效率，对听课的在线人数也可以随时监控。其缺点是由于学生对问题的回答慢或提出疑问，以及学生连麦不稳或是设备不好，课堂进度相对较慢。……